Mutismo selectivo y su efectividad

Problema: El artículo trata sobre el trastorno de ansiedad de baja prevalencia conocido como mutismo selectivo y su efectividad en el tratamiento temprano en niños en centros educativos. No se menciona ningún problema específico con el artículo en sí.

Datos y/o evidencias: El estudio incluyó medidas de variables dependientes, como entrevistas clínicas, instrumentos de autoinforme y pruebas situacionales, y mostró la bondad de los efectos de la intervención psicológica temprana en el contexto educativo. Además, el artículo menciona las implicaciones prácticas de los resultados del estudio para los profesionales de la salud mental y educadores.

Objetivo: El objetivo del artículo es evaluar la efectividad del tratamiento temprano del mutismo selectivo en niños en centros educativos y demostrar la importancia de la intervención psicológica temprana en el contexto educativo para ayudar a los niños con este trastorno de ansiedad.

Idea principal: Intervención psicológica temprana en el contexto educativo es efectivo para ayudar a los niños con mutismo selectivo, un trastorno de ansiedad de baja prevalencia que se inicia generalmente antes de los 5 años y puede afectar su capacidad para hablar en situaciones sociales específicas.

Implicancias: impacto positivo en su rendimiento académico y su calidad de vida en general

Solución: El artículo sugiere que la intervención psicológica temprana puede ser una solución efectiva para ayudar a los niños con mutismo selectivo a superar este trastorno de ansiedad y mejorar su calidad de vida.

Autor: Olivares, J.M., Olivares-Olivares, P.J., & Rosa-Alcázar, Á.

Título del articulo: Efectividad del tratamiento temprano de niños con mutismo selectivo en los centros educativos

Revista: Terapia psicológica.

Año: 2019

Páginas: 1-16

Volumen: 37

Numero: 2

DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082019000200081

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