Módulo 3 Actividad 1-Tema 1 Cuadro comparativo de conceptos

Módulo 3 Actividad 1-Tema 1

Cuadro comparativo de conceptos

Estrategias Didácticas:

Estrategias de enseñanza

Estrategias de aprendizaje

Técnicas de aprendizaje

Concepto:

Son un conjunto de actividades y procedimientos encaminados hacia una labor docente eficiente y están encaminadas a propiciar el aprendizaje.

Que puede hacer con lo que tiene para llegar a donde quiere.

Parto de  un objetivo de enseñanza aprendizaje y después despliego mis recursos para llegar a ese objetivo.

Está en relación directa a la persona.

Tienen un carácter positivo que implica un plan de acción.

Incluye motivos, planes y decisiones que exigen destrezas por parte del profesor y alumnos

Concepto:

Conjunto de actividades y elementos guiados por un plan de forma organizada que el profesor realiza en clase para obtener el aprendizaje.

Son experiencias y condiciones que el maestro crea para favorecer el aprendizaje del alumno.

Tienen un carácter positivo que implica un plan de acción.

Incluye motivos, planes y decisiones que exigen destrezas por parte del profesor.

Concepto:

Es un conjunto de medios y procedimientos guiados secuencialmente por acciones y toma de decisiones, por los cuales permiten a un individuo aprender.

El individuo debe de tener habilidades o destrezas para llevarlas a cabo.

Incluye motivos, planes y decisiones que exigen destrezas por parte del alumno.

Son acciones que parten de la iniciativa del alumno y es una secuencia de actividades controladas y planificadas por el alumno.

Concepto:  

Son procedimientos específicos que se llevan a cabo en las estrategias para conseguir las metas del aprendizaje.

Es la puesta acción de ciertas destrezas o habilidades del alumno.

Procedimientos algorítmicos que conduce a un resultado preciso.

Los procedimientos específicos son las técnicas del aprendizaje.

Ejemplo:

Asignatura Automatización:

Estrategia Didáctica:

Realizar un proyecto de equipo sobre un tema determinado.

Los alumnos diseñan software y hardware para clientes reales.

Se espera que ellos aprendan acerca de la formación y conducción de equipos de trabajo.

Los proyectos son dirigidos por estudiantes de 9° semestre quienes toman el papel de diseñadores de sistemas y administradores de proyectos, supervisando el trabajo de sus compañeros.

Descripción del proceso: los equipos trabajan como negocios pequeños e independientes para clientes internos y externos a la universidad.

 Los alumnos comprometen con altos niveles de productividad, creando aplicaciones a partir de sus propios diseños y habilidades.

Todos los equipos son supervisados por el profesor, quien evalúa el desempeño individual y en equipo.

Aprendizajes que se promueven en esta actividad: trabajo en equipo, capacidad para identificar y resolver problemas, capacidad para tomar decisiones, liderazgo y creatividad.

Ejemplo:

Propiciar en el estudiante realice una adecua investigación de los antecedentes de su prototipo realizando un REVIEW de artículos.

Ejemplo:

El estudiante realiza un mapa conceptual u comparativo de los principales conceptos a aprender.

Ejemplo:

Para el desarrollo y consolidación del proyecto el alumno realiza durante el diseño del prototipo la técnica AMEF