ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO

J.M. Tanner

 (TANNER, 1979)J.M Tanner realiza una descripción sobre el desarrollo biopsicosocial del niño  en la que expone que los genes son importantes en este proceso, por ser donde se concentran las claves de crecimiento, sin embargo, no solo los genes son los responsables del crecimiento, situaciones externas como la alimentación, enfermedades y hábitos influyen directamente en el proceso del crecimiento del ser humano.

GRADIENTES DE CRECIMIENTO

Es una forma de entender el crecimiento, nuestro cuerpo se divide en varios gradientes, los brazos, las piernas, dedos, tronco, etc., cada uno de los gradientes determina cómo crece cada parte de nuestro cuerpo según la edad de cada persona, algunas llegan a la etapa de madurez más rápido que otras, puede ser distinto en hombres que en mujeres. El cerebro está organizado también mediante gradientes que determinan el crecimiento.

DESORGANIZACIÓN DEL CRECIMIENTO

El conjunto armónico de reacciones químicas que ocurren durante la diferenciación y el crecimiento desatan una serie de reacciones que pueden ser consideradas equilibrio o desequilibrio para desarrollar características específicas en el ser humano. Existen anormalidades o variaciones en las estructuras psicológicas que determinan la personalidad, esta puede ser negativas como defecto mental o positivas como un talento musical, matemático o en dibujo.

PERÍODOS CRÍTICOS

Entendemos por período crítico las etapas en el crecimiento y desarrollo en las que hay algunas situaciones particulares que pueden ocasionar cambios radicales e importantes en el embrión.

Un período crítico que se da alrededor de la séptima semana donde se determinan los cromosomas XY, XX, al no definirse en el tiempo adecuado se puede ocasionar algunos problemas como esterilidad, genes pasivos o femeninos.

En el período postnatal no ocurren muchos períodos críticos.

ETAPAS DE DESARROLLO: GENERALES Y SINGULARES

El crecimiento físico no se da por etapas, es un proceso continuo, aunque hay aspectos en la vida de una persona que pueden considerarse que se dan por etapas, un ejemplo claro es el de aprender a caminar (gatear-andar). En el desarrollo cognitivo hay situaciones en las que se cree que el proceso deja de ser continuo, al resolver un problema con distintos métodos llegando al final a utilizar el pensamiento lógico.

La mejor manera de comprender el desarrollo es como una serie de procesos que están enlazados entre sí.

PREDICCIÓN DE LAS DIMENSIONES ADULTAS A PARTIR DE LAS INFANTILES.

La regularidad del crecimiento en algunos aspectos puede definirse por las circunstancias que tiene en su proceso que vive en la infancia, la estatura por ejemplo puede definirse la altura adulta de acuerdo al proceso de crecimiento que ha tenido cada mes, cada año, etc.

Bibliografía

TANNER, J. M. (1979). Educación y Desarrollo Físico. Mexico: siglo XXI.

Páginas 9 - 16

TEORÍA GENERAL DEL DESARROLLO PSICÓLOGICO EN EL NIÑO.

M. Isaías López.

 (LÓPEZ, 1976) M. Isaías López, en su articulo "Teoría general del desarrollo psicológico en el niño" explica los aspectos que sustentan a la teoría desde la psico génesis

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