Observaciones del área física y personal

Republica Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Ministerio del Poder Popular para la Educacion

Direccion de Educacion del Esatdo Bolivariano de Merida

E. E. B. “Mahatma Gandhi”

Parroquia Jacinto Plaza, Municipio Libertador

Informe Pedagógico

Nombre y Apellido:   Wuilker José Díaz Rodríguez.

Fecha de Nacimiento:   20/11/2013.

Edad Cronológica:   9 años y 7 meses.

Observaciones del área física y personal:

Se observa a un niño alegre, espontáneo, cariñoso y comunicativo, con una pronunciación no muy clara en su lenguaje y con un desarrollo pondo-estatural  acorde a su edad, se visualizan hábitos de higiene en su presentación personal, conoce información importante sobre sí mismo y su familia: nombre y apellido, nombre de sus padres y familiares cercanos, nombre de donde vive, así como de algunos amigos, presenta compromiso en el lenguaje, cumple instrucciones con efectividad.

Historial de vida:

El niño proviene de la primera gesta, la madre refiere embarazo a término de 36 semanas y parto por vía normal, con peso y talla adecuados. Manifiesta que no fue un embarazo planificado ya que la madre solo tenía 13 años cuando lo concibió.

Su desarrollo psicomotor y del lenguaje según lo esperado.        

No refiere ningún tipo de enfermedad durante los primeros años.

Vive con su abuela paterna y  su hermano menor.

Padres separados.

Área Psicomotor:

Buena ejecución de las conductas psicomotoras gruesa (caminar, saltar, correr), Así mismo, posee una buena ejecución en las conductas psicomotoras finas, realiza cortes con un buen agarre de la tijera, colorea de una forma desordenada (trazos irregulares)  pero no se sale de la línea, posee buen dominio de su lateralidad y direccionalidad. Domina los ejercicios espejo, logra diferenciar entre su derecha o la derecha del que tiene frente a él, Preferencia lateral derecha.

Área Visomotora:

Buena coordinación, reproducción de líneas acorde a su edad.

Área Perceptiva Visual:

Se observa que logra distinguir detalles en las figuras, buscar diferencias entre dos imágenes e identificar semejanzas.

Área del Lenguaje Expresivo:

Entabla conversación con adultos manteniendo el hilo de la conversación, expresa sus ideas y opiniones con coherencia, tiene un lenguaje acorde para su edad, género y cultura, se encuentra en proceso la adquisición de palabras complejas, ya que presenta dificulta para pronunciar algunas palabras correctas.

Área Cognitiva:

Durante la realización de las actividades, manifestó atención de dispersa, en ocasiones perdía la concentración de la actividad que realizaba, al practicársele ejercicios relacionados con la concentración y memoria auditiva, recordó 5 palabras en secuencia, y de acuerdo a la prueba de habilidades para aprender el niño de 9 a 12 años reproduce seis palabras en secuencia, lo que lo coloca por debajo del índice pautado para la misma, en ejercicio de memoria visual, logro recordar en secuencia cuatro figuras pero sin la secuencia de los mismos, y la prueba de habilidades para aprender el niño, indica que de 9 a 12 años reproducen cuatro objetos en secuencia, lo que indica que se encuentra en proceso de dichas habilidades.

Área socio emocional:

Durante el tiempo de trabajo con el niño y las observaciones realizadas, se pudo percibir que el niño es alegre y sociable, pero manifiesta un nivel de autoestima bajo y falta de confianza en sí mismo, en ocasiones agresividad cuando lo molestan, según el análisis de la figura humana dentro de las características que el niño le realizo está el cuello largo lo que indicaría un conflicto entre lo que piensa y lo que siente, tendencia a reprimir las emociones. Se mostró dispuesto a trabajar.

Área académica:

• Lectura:

Presenta un ritmo lector pausado, confunde algunas silabas. Lee en voz moderado. No respeta los signos de puntuación. Reconoce la mayoría de las combinaciones silábicas. Mantiene una comprensión de lo leído. Requiere reforzar silabas compuestas. Según los criterios de Emilia Ferreiro su nivel de lectura se ubica en alfabético. La mayoría de las veces presenta vacilaciones, cometiendo errores en la pronunciación  (omite consonantes, sustituye e invierte fonemas y palabras). 

• Escritura:

Escritura tipo Script, su letra es legible, sigue dictado lento e igual el ritmo a la hora de escribir, sin embargo no respeta la sangría al iniciar el párrafo y tampoco el comienzo con mayúscula y en ocasiones invierte silabas como el por le o coloca letras mayúsculas con minúsculas, no agrega puntuaciones correspondientes y errores específicos como omisiones y sustituciones de letras,  por ende no tiene un óptimo desarrollo de redacción.

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