Orientacion Familiar

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

EDUCACIÓN. DIFICULTAD DE APRENDIZAJE (COD. 521)

TRABAJO PRÁCTICO: ORIENTACIÓN FAMILIAR (COD. 587)

LAPSO: 2011-2

INTRODUCCION

"Cuenta una fábula que en el humilde hogar de una maestra, en algún rincón,

vivía una araña que, bajo el influjo del ambiente de aquella casa dedicada al

estudio y al cultivo de la belleza, elaboraba sus telas como encajes hermosos que

reproducían la dulce melodía de las ratos de solaz, cuando al piano, la educadora

dejaba vagar las serena complacencia de una vida de orden y productivad.

En cierta oportunidad una mosca estúpida comenzó a rondar cerca de la tela, con

pretensiones de romper la sutil red donde otras habían perdido la libertad y la vida.

Entonces le dijo la arañita: Oye, tonta, es inútil que vengas a romper mí tejido con

tus torpes aleteos. No alterarás la serenidad de mi alma elevada por el arte de mi

trabajo, que es más perfecto por el influjo de la armonía que me rodea. Se detuvo

la mosca y contempló el encanto de aquel ambiente ordenado y laborioso, y pudo

comprender el poderío creador del trabajo en la paz del hogar honesto y cultivado,

donde no existen odios y se engendran las más inesperadas reconciliaciones.

Donde se puede crecer y obrar sin sobresaltos ni temores”.

¡Cuántas enseñanzas ofrece esta fábula! ¡Cuántos elementos importantes brinda!

En ella se alude a la belleza, a la melodía, a una vida de orden y productividad; se

enfatiza en la armonía, en el encanto de un ambiente ordenado y laborioso, en la

paz de un hogar honesto y cultivado, donde no existen odios y seengendran las

más inesperadas reconciliaciones y donde se crece y se obra sin sobre saltos y

temores. Ahora bien, ¿dónde tienen su expresión máxima estas enseñanzas?

¡Claro está!, sin lugar a dudas en la familia. Entonces, ¿qué es la familia?

1era Parte Objetivo 1

Explicar las bases conceptuales de la familia como sistema

social.

El estudio de la familia ha sido una temática compleja y de crucial importancia en

la que han estado inmersos diferentes especialistas de las distintas áreas del

saber científico. Han emitido criterios en cuanto a la conceptualización de familia,

abordando el mismo desde posiciones en el orden psicológico, pedagógico,

sociológico, entre otros. No obstante, a pesar de los distintos puntos de vista, es

menester reflexionar en ellos con el propósito de encontrar elementos comunes

que permitan un análisis más profundo al respecto y con ello, ganar en la

necesidad de situar al niño con Necesidades Especiales en el centro de nuestra

atención. Reflexionemos.

La palabra familia tuvo su origen cuando comienza el poder de los hombres en

el discursar de la evolución de ésta, específicamente con la creación de la forma

intermedia de la familia patriarcal, integrada por un grupo de personas sometidas

al poder del jefe, es decir del hombre. Es precisamente a partir de ese momento

que surge la palabra familia “faumulus”, que quiere decir esclavo doméstico. El

término familia proviene del latín con igual nombre.

En

la

bibliografía

especializada

consultada,

se

aprecian

variadas

conceptualizaciones sobre el término familia. El análisis de las distintasconceptualizaciones nos reclama la necesidad de destacar frases claves, como

elementos comunes en cada uno de los conceptos; entre ellas:

 Grupo social, unidad social, institución social, núcleo social, convivencia

social,

devenir social.

 Institución básica, célula básica.

 Primera

y

decisiva

escuela,

portadores

fundamentales,

grupo

de

referencias, formación de los hijos, preparación para la vida.

 Personas emparentadas entre sí, grupo humano, estabilidad de relaciones,

comunicación, satisfacción de necesidades, conjunto de personas.

Estos elementos claves, presentes en la mayoría de las distintas definiciones

nos conducen a las reflexiones siguientes:

La familia humana ha sido desde su origen el producto del propio desarrollo de

la sociedad. Es el reflejo del modelo de sociedad existente, por tanto no sólo es

una categoría psicológica sino también una categoría social. Influye sobre la

macro sociedad a través de la transformación de la personalidad del hombre.

Tiene un des cursar filo-ontogenético y propició la aparición del primer grupo

social.

La propia conceptualización aborda las funciones de la familia: Económicas,

Biológicas, Educativas, Formativas, Culturales, entre otras, que se trasmiten de

generación a generación, con la consecuente trasmisión de valores. Por lo tanto

se impone la necesidad de verla como un sistema dinámico abierto en la que se

exprese la cultura que la antecede. La función de formación debe conducir el

crecimiento y desarrollo de cada uno de sus miembros. Es en ella precisamente,

donde se expresa por excelencia el carácterinteractivo del desarrollo planteado

por L.S. Vygotsky. Es, en el núcleo de la familia donde se potencia el desarrollo y

donde sus principales mediadores son los adultos.

Aspecto de crucial importancia es el referido al rol comunicacional que asumen

los miembros de la familia entre sí, así como con la familia extendida e inclusive

con las personas que sin tener lazos consanguíneos se establecen relaciones de

índole social. La comunicación franca, abierta, sin tabúes debe propender al logro

y estabilidad de lazos afectivos que propicien la vida en familia, basada en el

respeto, la consideración y ante todo el amor entre todos y por todo lo noble y

bueno que realicen cada uno de sus miembros. En fin, la familia al considerarse

como una institución viva y en constante desarrollo, atraviesa por una serie de

etapas que van desde el noviazgo, hasta la muerte, y teniendo por intermedio, el

matrimonio, embarazo, educación de los hijos, independencia de los hijos, hogar

sin hijos y jubilación.

CARACTERÍSTICAS

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