Orientacion Vocacional

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y LABORAL

TELEBACHILLERATO “EMILIO CARRANZA”

¿QUIÉNES SOMOS?

El Telebachillertao es una modalidad que imparte de manera presencial el nivel Medio Superior, a las comunidades rurales, semirurales e indígenas apoyado en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

MISION:

Formar alumnos críticos y propositivos, capaces de enfrentar con eficiencia, orgullo y dignidad los retos y demandas de la sociedad, a través de la implementación de un modelo pedagógico propio, que fomente el compromiso de los actores educativos con el entorno sociocultural.

VISIÓN:

Es una institución consolidada en su estructura, que ofrece un servicio de calidad, donde los actores educativos están comprometidos con su función en áreas de una formación de una formación integral basada en valores, en el desarrollo de competencias y el uso de Tecnologías Modernas de Información y Comunicación.

FORTALEZAS:

* Todos los Establecimientos cuentan con Orientador.

* Existe un Programa de Orientación Vocacional y Profesional, en cada Establecimiento.

* Los Orientadores se han perfeccionado en el ámbito de la convivencia escolar, prevención de drogas y alcohol, etc.

* Los Orientadores participan en la Red Provincial de Orientación.

* Los sostenedores proporcionan apoyo para que Orientadores participen en red provincial.

*Todos los orientadores tienen un manejo adecuado de las TIC´S.

DEBILIDADES:

* Falta de personal de apoyo administrativo.(Secretaria)

* Atender gran diversidad de Programas a cargo de Orientación, lo que se traduce en una excesiva carga de trabajo para un solo Orientador.

* Carencia, en los Liceos, de Instrumentos actualizados de autoconocimiento.

* Los alumnos pueden acceder a Internet, para trabajar en Orientación, sólo cuando el Taller no esté siendo ocupado por cursos en diferentes asignaturas.

* La información de orientación vocacional y laboral alcanza una baja cobertura de alumnos.

* Escasas posibilidades de contactos frecuentes de los alumnos con instituciones educativas y laborales.

* Escaso perfeccionamiento de los orientadores en orientación vocacional y laboral.

OPORTUNIDADES:

* Visitas de algunos Centros de Educación Superior.

* Existencia de Empresas en la zona, que colaboran con la Ed. Técnico Profesional en Programa Dual.

* Sostenedores y Directores comprometidos con el Proyecto de Orientación Vocacional.

AMENAZAS:

* Lejanía geográfica de Instituciones de Educación Superior y Laborales

* Aislamiento cultural y educacional

* Falta de expectativas laborales y de educación superior a nivel de cada comuna

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Dimensión pedagógico-curricular

Eje temático: Las actividades curriculares y de formación complementaria que se ofrecen a los estudiantes.

Como análisis realizado en la institución sobre la orientación educativa encontramos una problemática en donde los jóvenes no cuentan con información suficiente y actualizada, de autoconocimiento y ofertas del mundo educativo y laboral, para tomar decisiones informadas, que le aseguren un menor riesgo de error, en la continuación de estudios de educación superior o inserción al mundo laboral.

Esto se debe a que no se encuentran en una cercanía con instituciones superiores por la ubicación geográfica de la institución por lo cual propicia en los alumnos aislamiento cultural y educacional.

Es en donde es indispensable propiciar una interacción entre los alumnos con instituciones de educación superior para lograr un mayor interés en los estudiantes sobre la elección profesional responsablemente.

Línea de desarrollo y/o de acción

Estrategias de acercamiento a fuentes de información del mundo educativo y laboral.

Adaptación y diseño de Modelos y Herramientas de Orientación Vocacional y Laboral.

Objetivo y metas estratégicas a corto, mediano y largo plazo

Plazo

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Corto mediano Largo

Colaborar para que los alumnos y alumnas adquieran un mejor conocimiento de si mismo, de sus intereses y aptitudes, a través de la administración de diversos inventarios y tests, pertinente y actualizado.

Favorecer el uso de apoyo tecnológico computacional para la búsqueda de información en el ámbito vocacional, profesional y laboral.

Permitir que los alumnos conozcan e interactúen con instituciones de educación superior y centros, participando en las ferias vocacionales y laborales y ciclos de charlas por niveles educacionales.

METAS

ESTRATÉGICAS Plazo

Corto mediano Largo

• Que a lo menos el 80% de los alumnos de la Red mejoren el conocimiento de sí mismo, mediante la aplicación de a lo menos un Test de Autoconocimiento, en forma semestral.

• Que a lo menos, el 80% de los alumnos que conforman la Red, al finalizar cuenten con la información necesaria que les permita un mejor autoconocimiento.

• Actualización de a lo menos el 95% de los orientadores y docentes en el manejo de instrumentos de autoconocimiento.

• Que el 100% de los Establecimientos de la Red maneje información del mercado laboral y educativo en una base de datos, a la cual se pueda acceder a través de Internet.

• Que a lo menos el 90% de los alumnos de la Red esté en condiciones de acceder a la información de la Base de Datos, vía Internet.

• Que a lo menos el 90% de los alumnos participantes adquieran información sobre alternativas vocacionales y profesionales, a través de las Ferias Interactivas, y charlas vocacionales.

• Que a lo menos 5 Instituciones de Educación Superior y 2 Empresas participen en las Ferias Interactivas, Vocacional y Laboral.

Que a lo menos el 90% de alumnos de segundo año se informen sobre las posibilidades que les ofrece el Sistema de prosecución de estudios en el segundo ciclo de E.M., a través de ciclos de charlas.

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