PAPER APORTACIONES DE PIAGET

PAPER APORTACIONES DE PIAGET

Para comprender bien el concepto de aprendizaje en el enfoque genético/cognitivo/constructivista piagetiano, es preciso resumir los principios generales iniciales de los autores:

• El aprendizaje es un proceso constructivo interno. (son las propias cogniciones de la persona las que determinan sus interacciones en el medio ambiente en el que está)

• No basta la actividad externa del sujeto para que aprenda algo, sino que también es necesaria su propia actividad interna. (codificación, procesamiento y decodificación)

• “Proceso de Equilibración” Este es un proceso de autorregulación cognitiva. Donde el aprendizaje es un proceso de reorganización y reestructuración. La persona asimila la información del medio y la acomoda a los conocimientos que tenía previamente junto a los nuevos datos adquiridos.

• En el aprendizaje son importantes los conflictos cognitivos, discrepancias y contradicciones cognitivas. Estas discrepancias que el sujeto tiene ante un problema y los resultados que obtiene son los que producen un desequilibrio en su sistema cognitivo y lo motivan a buscar un equilibrio más evolucionado y elaborado.

• La interacción social favorece el aprendizaje. Por las contradicciones y desequilibrios que produce en las experiencias propias y ajenas y que llevan al niño a nuevas reorganizaciones-reestructuraciones-ajustes constantes del conocimiento.

• La experiencia física es con frecuencia una condición necesaria, aunque no suficiente, para que se produzca el aprendizaje.

Aunque el objetivo de Piaget no fue ofrecer teoría psicoeducativa, sus principios teóricos han dado ideas básicas en torno a la educación, como las que se relacionan a continuación:

• Teoría desarrollista del aprendizaje: Piaget habla de la independencia del proceso de desarrollo y del proceso de aprendizaje. Desde este punto de vista, el aprendizaje es un proceso externo y paralelo al proceso de desarrollo.

• Aprendizaje por medio de la participación activa y motivada: la inteligencia es un proceso que se da a través de intercambios activos entre personas y ambiente. Los conocimientos nacen de la acción.

• El proceso de Socialización: el desarrollo pleno de la personalidad del alumno implica su desarrollo social a la par que el intelectual.

• Los modelos de equilibrio: son fundamental en la teoría piagetiana. Hablan de la importancia de la homeostasis y la totalidad. Las cogniciones se desarrollan a través de los "procesos de equilibración", que consiste en la búsqueda constante de equilibrio.

• Programación de un sistema abierto: Piaget no estableció lo que podría ser un sistema de programación ideal, pero lo que sí se sabe es que la programación debe ofrecer objetivos y contenidos de enseñanza adaptados a las posibilidades evolutivas del alumno.

De todas formas, la influencia de Piaget en la enseñanza ha sido discutida, sobre todo en lo que se refiere a las ideas psicológicas del desarrollo. Otra crítica es que su modelo se ha perdido en generalidades.

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Este paper quiere dar a conocer una teoría de gran importancia e influencia en la educación: el constructivismo

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