Aportacion de skiner, gesell y piaget a la educacion.

Aportaciones de GESELL, SKINNER y PIAGET

ARNOLD GESELL

Teoría del desarrollo y de la herencia

Gesell propone una actitud inmediata entre el método autoritario y el permisivo y confiar en la autorregulación.

Describe en forma sistemática el crecimiento y desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia.

El ambiente es el encargado de estimular el desarrollo del niño, y este es el que puede interferir en su desarrollo.

Gesell cree en la sabiduría de la naturaleza y que el educador debe dejarse inspirar por el niño.

Las personas que no aprenden a hablar tienen afectado la zona del cerebro que corresponde a la parte del lenguaje.

Algunos padres de familia no quieren aceptar que su niño presenta problemas, no quieren que su niño sea catalogado diferente.

La personalidad y las emociones en el niño son importantes ya que estas pueden llegar afectar su aprendizaje.

Algunos niños con retraso en su aprendizaje no son anormales simplemente pueden ser inmaduros.

La maduración es primordial y la influencia ambiental no puede prevalecer.

Gesell sostenía que cada niño que nace es único, con un código genético individual heredado pero con la capacidad de aprender.

SKINNER

Teoría conductista

Skinner Trabajo sobre diferentes principios y técnicas para mejorar la calidad educativa. Y sus postulados y aplicaciones han servido de forma significativa al análisis e intervención del aprendizaje.

Sus máximas postulaciones son: la teoría del condicionamiento operante y la del refuerzo.

Estas dos teorías han sido aplicadas a la educación, basado en objetivos de aprendizaje mensurable por medio de pruebas estandarizadas.

Lo importante aquí, según Skinner, es que la experiencia o los reforzamientos, tantos positivos como negativos (no confundir el refuerzo negativo con castigo), son los que determinan la conducta.

La teoría del refuerzo, la enseñanza se ve como un programa de contingencia de refuerzo que modifica la conducta de los alumnos.

Para saber si los alumnos están aprendiendo lo enseñado es importante que contesten correctamente a las preguntas que se les hagan basadas en el tema que se está viendo.

JEAN PIAGET

Teoría constructivista

Piaget explica el desarrollo del conocimiento en el niño como un proceso de desarrollo del mecanismo intelectual, este se van dando evolutivamente en sucesivas fases o estadios caracterizados cada uno por el nivel de desarrollo.

- Etapa de inteligencia sensorio motora

Los reflejos, diferencia del yo, imitación, memoria y pensamiento.

- Etapa del pensamiento preoperatorio

Se presenta con la función simbólica

- Etapa de operaciones concretas

Aparición de la lógica, Intuición, clasifica, resolución

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