PREESCOLAR EN JAPON

Sistema Educativo Japonés y su estructura.

El Sistema Educativo Japonés, ha reformado el currículo durante los últimos 10 años,producto de la participación de representantes del sector educativo en sus diferentesniveles: docentes, directores, especialistas y representantes de gobierno. Es necesariotener claridad en que el currículo es equivalente a la norma de educación escolar de unpaís, en base al cual se desarrollan todas las actividades de la educación. El contenido

del currículo es el que define la calidad de la educación.“Además este puede favorecer

o perjudicar los deseos de estudiar así como el desempeño de los procesos educativosde los estudiantes, por lo que tiene un fuerte impacto en la difusión y administración de

la educación.” (Masami y Murata, 2005, p145)

Es por ello que procesos de reforma curricular en Japón, deben ser avalados por losrepresentantes de todo el sistema, desde el docente que se encuentra frente al grupo,hasta autoridades gubernamentales en materia educativa.El docente frente a grupo, es fundamental en el sistema educativo japonés, ya que eseste el que tiene la capacidad de efectuar el cambio de forma inmediata.Es el docente, el que día a día genera, diseña y construye estrategias metodológícas ydidácticas, que le permitan a sus alumnos aprender algo nuevo y diferente, descubrir,construir de forma agradable, útil y aplicable a sus realidades inmediatas, desarrollandoasí una serie de destrezas y habilidades para abordar problemas, analizarlos, discutirloscon los compañeros y generar soluciones alternativas. (CRICED, 2006, p234-235)El sistema educativo tiene claridad, en que si realmente se quiere un aprendizaje decalidad, en donde efectivamente el alumno aprenda a pensar, desarrollando destrezas,entonces, debe efectuar una serie de cambios significativos en el sistema educativo

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