PROMOCIÓN DE ESPACIOS LIBRES DE HUMO Y PREVENCIÓN EN CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

PROMOCIÓN DE ESPACIOS LIBRES DE HUMO Y PREVENCIÓN EN CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

Daniela Burbano C, Yorely Castro M, Jennifer A. Delgado G, M. Alejandra Guerra B. Jeimy Pantoja Lopez, M. Alejandra Revelo P.[pic 2]

Institución Universitaria Cesmag.  Facultad de ciencias sociales y humanas

Programa de Psicología

                                                                      10 Semestre

Asesores: Felipe Benavides, Edgar Zuñiga E.

Resumen

El artículo presenta resultados de la intervención de un proceso de práctica profesional de estudiantes de décimo semestre del Programa de Psicología de la Institución Universitaria CESMAG, el cual describe el proceso del proyecto de intervencion que se desarrollo atendiendo las problematicas generadas desde el consume de tabaco y SPA con la comunidad estudiantil de la Universidad de Nariño, sede Torobajo, se debe tener en cuenta que durante el proceso se utilizó la metodología del marco lógico que permite la construcción,  planificación , seguimiento, evaluación e intervención, con el proposito de incrementar la participacion de la comunidad estudiantil, quienes desde la estrategia Psicoeducativa conocieron acerca de las dos tematicas abordadas durante el proceso de practica profesional.

Palabras clave: Espacios libres de humo, consumo, sustancias Psicoactivas, tabaco, Psicoeducación, autocuidado.

Introducción

El presente proyecto de intervención social se llevó a cabo con el propósito de incrementar la participación de la comunidad universitaria de la Universidad de Nariño sede Torobajo en las campañas relacionadas a espacios libres de humo y consumo de sustancias psicoactivas (SPA); esta intervención se ubica en el paradigma Positivista, tomando como referente a Quijano (2009) quien refiere que este paradigma se caracteriza por ser real, útil, cierto, preciso y relativo, teniendo en cuenta que la realidad tiene una existencia objetiva; partiendo de un enfoque Cuantitativo donde se tienen datos estadísticos a partir de la aplicación de instrumentos los cuales permiten establecer con mayor exactitud patrones de conducta de la población objeto de estudio (comunidad Universidad de Nariño). Dentro de esta población se encuentran estudiantes de diversos programas académicos como: Psicología, Economía, Ingenierías, arquitectura, diseño, entre otras. Además de ser una población heterogénea en cuanto a: Cultura, procedencia, género, edad, estrato socioeconómico, por lo que se trabajara desde una de las ramas de la Psicología como lo es la intervención social tomada como actividad profesional que da respuesta a la necesidad de analizar y ejecutar acciones sobre los problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos sociales (Colegio Oficial de Psicólogos), es decir, los problemas que afronta cada comunidad, en este caso la universitaria, están relacionados con los diversos niveles y con los procesos que intervienen en la relación entre el individuo y su contexto social, fundamentalmente tienen que ver con la forma en que las necesidades de cada individuo y de toda la comunidad son satisfechas en ese medio social. Este proyecto ha desarrollado procedimientos e instrumentos para evaluar e intervenir sobre los procesos sociales complejos y dinámicos en los cuales se trabajara no sólo el componente individual y/o grupal sino también las estructuras sociales en las cuales está inmersa esta comunidad.

De manera que, a partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico resultado de la aplicación de instrumentos se realizó el diseño de un plan operativo para la intervención de las problemáticas relacionadas con: la escasa participación de esta comunidad en campañas referentes a espacios libres de humo y consumo de SPA. Cabe resaltar que la pertinencia de intervenir estas problemáticas radica en que; actualmente el consumo de sustancias se ha convertido en un problema con características epidemiológicas globales, que se ha centrado con mayor énfasis en la población juvenil, llevando a un incremento en la incidencia de casos en este grupo poblacional (Becoña, 1995, 1999, 2002; Pierre, López &Miyar, 1995). Con esta intervencion se pretende dar paso a una sensibilización en las problemáticas encontradas a raíz del consumo de sustancias psicoactivas dentro del campus universitario y la importancia de los espacios libres de humo. Por lo tanto, se ve relevante implementar estrategias psicoeducativas con el fin de promover estilos de vida saludables y fomentar hábitos de autocuidado en relacion a estos dos componentes en la comunidad universitaria, esto se ve necesario debido a los múltiples efectos negativos que alteran la salud tanto física como  mental de quienes las consumen.

En relación al componente espacios libres de humo Gutkowski, Pizarro & Schoj (2007), refieren que “los centros de educación superior como las universidades deben ser catalogados como espacios cien por ciento libres de humo ya que  en estos lugares no está permitido fumar en el interior de ninguna de sus dependencia ni existen áreas específicas para fumar” p (40).Por consiguiente se ve pertinente intervenir en esta problemática con el objetivo de planificar  acciones, para reducir el consumo , fortalecer la participación de todos los sectores de la comunidad universitaria,  y lograr el cumplimiento a la ley 1335 del 2009 (ley antitabaco creada el 21 de Julio de 2009  por el ministerio de Salud y Protección Social),  normativa la cual busca contribuir a garantizar los derechos a la salud de los habitantes del territorio nacional, en especial la de los menores de 18 años de edad y la población no fumadora, regulando así, el consumo, venta, publicidad y promoción de los cigarrillos, tabaco y sus derivados. Esta ley Propone la creación de programas de salud y educación tendientes a contribuir a la disminución del consumo, abandono de la dependencia del tabaco del fumador y se establecen las sanciones correspondientes a quienes contravengan las disposiciones de la misma.

En el componente consumo de Spa, la OMS (2005), define las sustancias psicoactivas como “aquellos elementos químicos que al ser tomados pueden modificar la conciencia, el estado de ánimo o los procesos de pensamiento de un individuo”, Según lo anterior las sustancias psicoactivas generan en el ser humano múltiples efectos, los cuales afectan su funcionamiento tanto a nivel cognitivo, psicológico, fisiológico y social.

Teniendo en cuenta estos postulados teóricos, se resalta la importancia de conocer que la intervención de estas, se realizó considerando la existencia de alternativas de solución, optando para este proceso las estrategias Psicoeducativas, que según (Brito, 2008), ”hacen referencia a un conjunto de técnicas y estrategias de acompañamiento que utiliza un Psicólogo, basadas en las teorías del aprendizaje y del desarrollo evolutivo; cuyo objetivo fundamental es facilitar y optimizar el proceso de aprendizaje, mediante el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales”. Estas estrategias permiten fomentar hábitos de vida saludables que según Cortez (2009) son “todas aquellas conductas que tenemos asumidas como propias en nuestra vida cotidiana y que inciden positivamente en nuestro bienestar físico, mental y social. Dichos hábitos son principalmente la alimentación, el descanso y la práctica de la actividad física correctamente planificada.

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