PSICOLOGIA RUSA. CUESTIONARIO

PSICOLOGÍA RUSA

CUESTIONARIO

1.- Según la psicología soviética ¿cómo se constituye el psiquismo?

     Como el resultado y reflejo del mundo externo, de lo material, físico, socioeconómico y sociohistórico, que son los que determinan la conducta humana, en base al funcionamiento psíquico. Siendo este activo y el creador de la cultura, espiritual, social y material de los seres humanos.

2.- La psicología marxista soviética de Vigotski y Rubinstein pretendía superar las posiciones del idealismo, el positivismo y el mecanicismo, ya que ambas definían la investigación psicológica como: una conducta sin conciencia y una conciencia sin conducta, respectivamente. Además de que la metodología dialéctica de la psicología de Vigotski y Rubinstein buscaba integrar la psiquis y la actividad en la investigación empírica.

3.- Según Vigotski ¿cuáles son los dos factores que intervienen en la constitución de “la esencia de la conducta humana”?

Están determinados por las herramientas materiales o técnicas (que son la vías o maneras de actuar sobre su medio y nos permiten transformarlo) y los signos (estos tienen significados y se orientan dentro de la persona para que se autorregule, estaría incluido en este rubro, el lenguaje escrito y hablado)

4.- Explica mediante un ejemplo la ley genética del desarrollo cultural:

Hoy al salir de mi casa, con rumbo a la tienda, me encontré a un pequeño niño de 4 años, que iba a cruzar la calle el solo, lo detuve para que esperara a la persona que lo venia acompañando y venia unos pasos detrás de él, ambas lo acompañamos a cruzar, pero me percate, que el venia enojado y llorando, me llamo la atención, y me agache y le pregunte, que por que lloraba, a lo que él me contestó, que por que lo había regañado su maestra, y seguía llorando y muy molesto, proseguí con mi charla, la mujer que lo acompañaba, me contó, que le había pegado a una compañerita y por dicha razón, le habían llamado la atención.  Mas, sin embargo, seguí dirigiéndome hacia el pequeño, quien argumento que lo había hecho, por que la niña, lo estaba molestando y no lo dejaba trabajar, en paz. Y, además, a ella le había puesto la maestra una estrellita en la frente y a él no. Le explique a la señora que lo acompañaba, que por eso él estaba enojado y triste. A sus ojos, era una injusticia, todo lo que le había acontecido. En este caso en particular, la Ley genética del desarrollo cultural de este niño, seria:

ESCENA PRIMERA (SOCIAL E INTERPSÍQUICO) El conflicto que tuvo con la niña, que lo molestaba y a lo que él respondió, pegándole.

ESCENA SEGUNDA (DENTRO DEL NIÑO E INTRAPSÍQUICA) Para el pequeño, represento una serie de agresiones, en primera por parte de la niña (porque lo estaba sacando de concentración en su trabajo que realizaba y esto le causaba molestia). Por qué él ya sabe, lo que es estar en calma y hacer sus actividades sin interrupciones.; segundo, se sintió agredido por su maestra, quien le llamo la atención, para el injustificadamente, pues no había sido él quien comenzó la pelea. Y no le puso la estrellita en su frente (Que el por su experiencia previa, lo asocia con un premio, por su buena conducta y trabajo) y tercero y último, la persona que lo acompañaba, lo había regañado. (Situación que complicaba su situación, porque seguro habría algún tipo de reprimenda o castigo, cosa que el menor también sabe por experiencia previa). Todo esto desencadeno su furia y tristeza. Por lo tanto, lo expresaba llorando. Que es la forma que conoce a sus 4 años, de resolver su conflicto interno.

5.- Explica en tus propias palabras ¿cómo se define la relación psique-sociedad desde la psicología soviética?

Respecto a la relación psique-sociedad, establecieron un criterio común, pese a todas las diferencias que tenían. Consideran que el psiquismo humano es el reflejo del medio socio histórico en el cual se desarrolla el ser humano y que la actividad externa es la forma en que lo refleja.  Por lo que todo el entorno social, tanto cultural, histórico y económico, influyen en la conducta de cada individuo.

6.- ¿Qué importancia tiene el concepto de Zona de Desarrollo Próximo en la relación psique-sociedad?

Ha sido y es importante, porque por medio de este proceso, es que el ser humano, ha podido desarrollarse a través de la historia, en sus capacidades cognitivas, en todas las áreas del conocimiento y así ha podido avanzar científica, social, cultural y económicamente, a diferencia de cómo se encontraba en las épocas antiguas. Los desarrollos tecnológicos y socioculturales de las sociedades han sido positivas y han propiciado su bienestar.

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