PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

[pic 1]                             

      MARIO GONZÁLEZ RIVAS

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GRUPO E067

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE  

MTRA. MARÍA DEL CARMEN MOLINA VÁZQUEZ
DOCENTE ASESOR

        ACTIVIDAD 3

      Ensayo sobre el Conductismo

        GUADALAJARA, JALISCO 22 DE AGOSTO DE 2015

CONDUCTISMO

Tras la lectura de los artículos enviados y una investigación de otras citas bibliográficas tengo que definir que si bien el conjunto de teorías que definen la forma del aprendizaje influyen en el área docente que yo abordo (Postgrado en especialidad de medicina de urgencias), también tengo que comentar que el conductismo fue con el que mejor me identifique, el abordaje diagnóstico que realiza todo médico va influido por una serie de estímulos y respuestas que brinda el paciente que solicita nuestra atención, definitivamente la respuesta a lo encontrado brinda un diagnóstico y por lo tanto las opciones terapéuticas favorecedoras, aquí me permito citar el artículo que se nos envió y  que describe el conductismo de John B. Watson:

“Para Watson la actividad humana se reduce a la pareja estimulo-respuesta  por compleja que sea”

El aprendizaje en medicina va precedido de un marco teórico que aporta una serie de datos a buscar con la consecuente respuesta a los mismos, esto nos permite integrar patrones de signos y síntomas y definirlos como una enfermedad determinada, aquí es cuando los fenómenos psíquicos superiores de Watson entran en juego, la sensación y la percepción son sustituidos por una respuesta inducible por el comportamiento, las imágenes las considera constituidas movimientos imperceptibles en los órganos de los sentidos, el pensamiento lo identifica como una forma de comportamiento una organización motora , si pensamos en el entorno médico, realmente todo lo anteriormente descrito es una metodología de búsqueda de datos, integración de supuestos y obtención de diagnósticos, con el uso de órganos de los sentidos, con un pensamiento crítico y con acciones motoras, todo en búsqueda de estímulos y respuestas, por supuesto, con interpretaciones dadas por un marco teórico y la experiencia.

Watson comenta que todo aprendizaje es un condicionamiento clásico, si bien tenemos ciertas conexiones innatas, podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el condicionamiento del nuevo estímulo, por lo tanto, la conducta nueva y compleja se aprende mediante la combinación serial de reflejos simples, esto lo quiero llevar nuevamente al área médica mediante el siguiente análisis:

Para lograr el objetivo de modificar los hábitos nocivos para la salud, el conductismo  interviene estableciendo un  sistema de evaluación y medición del comportamiento identificando sus contingencias determinantes, buscando elaborar una prescripción comportamental capaz de controlar y modificar comportamientos señalados como perjudiciales por su alta o baja frecuencia, lo que puede ser mejor comprendido estudiando situaciones concretas como, por ejemplo, el alcoholismo, tabaquismo y obesidad (excesos conductuales), el sedentarismo y la inhibición sexual (faltas, ausencias de comportamientos necesarios y/o esenciales).

...