Psicologia Del Aprendizaje

CONSIDERACIONES:

El trabajo académico debe incluir las fuentes o bibliografía consultada.

Resolver las siguientes actividades:

1. Investigue: 2 puntos.

Desarrolle una definición personal de Psicología del Aprendizaje.

Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar computadoras conducir un auto e incluso estudiar las adquerimos del aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso de adquisición de una destreza o conocimiento, relativamente duradero, para cambiar la percepción o la conducta de una experiencia.

La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo .Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo.

Bibliografías:

Psicología del Aprendizaje – Blanca Hurtado Caceda

http://www.monografias.com/trabajos83/psicologia-del-aprendizaje/psicologia-del-aprendizaje.shtml#ixzz2hA8dNWZj

Guia de la escuela profesional de la psicología Humana – Psicología del Aprendizaje

2. Elabore un mapa conceptual de los factores que intervienen en el aprendizaje. 3 ptos.

Inteligencia Actitudes

Aptitudes Necesidades

Intereses Nivel de la aspiración

Alimentación Salud

Fatiga Métodos de aprendizaje

Experiencias Estilos de estudio

Ambiente

Familiar Oportunidades

Ambiente

Social Hábitos de estudios

Ambiente

Académico Impacto de los errores

Recompensas y Castigos

3. Construya un cuadro comparativo entre el Condicionamiento Clàsico y el Operante, considerando semejanzas y diferencias. 3 puntos.

Diferencia entre conocimiento clásico y operatorio (Pavlov) Condicionamiento Operativo (Skinner)

Estimulo sin condicionar

Repuesta sin Condicionar

(Comida) (Salivación)

Estimulo sin Condicionar

(Comida) Salivación)

Estimulo del condicionamiento

(Sonido de la Campana) (Salivacion)

Estimulo Condicionado: Respuesta Condicionada

(Sonido de la Campana) ( Salivacion)

En condicionamiento Clasico, un estimulo neurológico se convierte en un reflejo asociado. El sonido de la campana como un estimulo neurológico, se asocia al reflejo de salivación.

Respuesta : Estimulo

(recompensa)

(presiona palanca) ( Comida)

Tiempo

Respuesta Condicionada

Estimulo Condicionado

(Presiona Palanca) (Comida)

En el condicionamiento operativo el aprendiz “Opera” ene le entorno y recibe una recompensa por determinada conducta (operaciones). Eventualmente se establece la relación entre la operación (accionar la palanca) y el estimulo recompensa (alimento)

4. Diseña un programa de modificación de conducta para un niño de 6 años que presenta dificultades conductuales. El niño patea, llora, grita, no tolera la frustración y su rendimiento académico se encuentra por debajo del promedio. 5 puntos.

Para empezar Hay que hacer un diagnosticos vemos como se encuentra el niño en sus conductas básicas y en sus habilidades teniendo creo yo que se puede hacer un trabajo más detallado con el niño, después se haría identificaciones del problema buscar sus antecedentes de la problemática ya teniendo eso se podrá ver La labor del modificador de conducta será decidir que aspectos hay que modificar, así como el establecimiento de orden de prioridades y la manipulación de las variables relevantes.

Y ya se haría un reforzamiento en los puntos que el niño esta fallando o tal vez la familia.

http://www.monografias.com/trabajos20/modificacion-conducta/modificacion-conducta.shtml#ixzz2hANtHJLe

5. Análisis crítico: 5 puntos.

Elabore un ensayo: Lev semyonovich Vigostky y la psicología cognitiva.

Considerar la estructura del ensayo:

a. Introducción.

La revolución cognitiva empezó a evidenciarse en la psicología de Norteamérica durante la década de los 50. Uno de los principales Protagonista fue Piaget, quien planteo los principales aspectos de esta teoría del cognitivismo de los años 20.

Vygostsky y sus seguidores, el desarrollo cognitivismo esta inmenso en el contexto social y cultural. El conocimiento complejo se adquiere mediante la participación guiada en actividades culturales y significativas.

Resumen

El método de Vigotsky actualmente aun sigue vigente. Ciencias como la psicología social y la dinámica de grupos siguen utilizando sus teorías ya que esencialmente estas ciencias estudian la influencia del grupo en los individuos y precisamente la teoría Socio-histórica de Vigotsky trata del aprendizaje que adquiere el niño del entorno que le rodea, es decir, del medio social en el que se encuentra desde su nacimiento.

También la Psicología Evolutiva se ocupa de sus teorías pues con ellas se pueden explicar conceptos como la adquisición del lenguaje ya que este aparece aun sin que exista un aprendizaje, es decir, el lenguaje se aprende de la familia, la televisión, la música,... es decir, de todo aquello que te rodea sin necesidad de una escolarización (aunque esta mejora la adquisición: su rapidez, fluidez, su riqueza,...).

Por tanto, es licito decir que estas teorías, sus métodos y materiales siguen vigentes actualmente.

En cuanto a la elaboración del trabajo, la teoría de Vigotsky es densa, extensa y difícil de entender si se carecen de ejemplos que ilustren las explicaciones. Posiblemente las dificultades con las que nos hemos encontrado es que se trata de una teoría psicológica aplicada a la educación. Vigotsky era psicólogo de profesión y por tanto, sus ideas se centraban en las estructuras mentales (como los procesos psicológicos superiores) y no en la educación y por tanto el trabajo ha tenido la tarea añadida de tener que interpretar esas ideas y aplicarlas al contexto educativo, buscar los métodos utilizados y los materiales, aunque estos son prácticamente inexistentes. De ahí que este trabajo sea tan extenso.

A parte de estas dificultades, la teoría de Vigotsky es muy interesante y prácticamente se puede

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