ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Piaget Y Los Juguetes Inteligentes.


Enviado por   •  13 de Febrero de 2013  •  2.378 Palabras (10 Páginas)  •  519 Visitas

Página 1 de 10

Antonio M. Battro y Percival J. Denham

"El progreso de los

conocimientos no se debe a una

programación hereditaria,

innata. No se debe tampoco a

una acumulación de

experiencias empíricas sino que

es el resultado de una autoregulación. Auto-regulación que

es una equilibración que no

vuelve al estado anterior en

caso de perturbación sino

siempre a un estado mejor,

mejorado, en relación al estado

inicial perturbado por la

perturbación que

el mecanismo auto-regulador se encargó de dominar. Yo llamo

equilibración mayorante a este progreso en la equilibración.

En segundo lugar, hay tres tipos de equilibración:

1) entre el sujeto y el objeto, asimilación-acomodación,

2) entre los sub-sistemas de un sistema total y

3), finalmente, entre estos sub-sistemas (en tanto se han diferenciado) y

el todo concebido como integración.

Entonces tenemos un equilibrio entre diferenciación e integración, el

más difícil de obtener porque es siempre provisorio ya que este equilibrio

será siempre superado".

*Palabras iniciales de Jean Piaget. Conferencia celebrada en la

Universidad de Ginebra el 2 de julio de 1976 como homenaje en sus

ochenta años.

- 1 -Piaget y los Juguetes Inteligentes

Introducción

Jean Piaget murió en Ginebra el 16 de setiembre de 1980 a la edad de 84

años. Piaget formó parte de esa cohorte de psicólogos que abrieron

nuevos campos de investigación sobre la mente humana. La psicología

científica nació en Europa a fines del siglo XIX pero tuvo un largo

proceso para establecer criterios objetivos y universales para la

observación y la experimentación. Con Piaget termina una etapa

fundacional en el sentido más riguroso de la palabra.

Así como Santiago Ramón y Cajal en los comienzos de la

neuroanatomía logró describir las bases universales de la estructura

neuronal gracias a sus minuciosos trabajos de zoología y embriología

comparadas también Piaget hizo progresar la psicología basándose en

el estudio sistemático del desarrollo de la mente humana desde los

primeros días de vida extrauterina. Sus trabajos permitieron establecer

definitivamente los parámetros de una ontogenia de las principales

funciones intelectuales, lingüísticas, morales y afectivas del niño y del

adolescente. Ya nadie pone en duda la necesidad de una perspectiva

psicogenética en el estudio de la mente humana. Esta idea, por otra

parte, ha desbordado los límites de la psicología infantil y se ha

extendido a otros campos como la epistemología y la educación.

A la muerte de Piaget el mundo asistía a una de las revoluciones más

radicales en las ciencias cognitivas: la introducción masiva de las

computadoras en la educación primaria. Unos meses antes de la

desaparición del maestro de Ginebra, en abril de 1980, uno de sus

discípulos más destacados, el matemático Seymour Papert, redactaba el

prólogo de un libro que se convertiría en la puerta de entrada de la

nueva tecnología en la educación: Desafío a la mente. Ahora puede ser

un buen momento para proceder a una reflexión crítica sobre la

influencia de estos nuevos instrumentos computacionales en el

desarrollo de la mente humana en una escala planetaria. Como decía

críticamente Thoreau en el siglo pasado frente a las profundas

innovaciones tecnológicas del momento: observamos, es verdad, que se

han perfeccionado los medios ¿pero acaso hemos mejorado también los

fines?En efecto, el interrogante de Thoreau sigue sin respuesta satisfactoria.

La introducción de la más alta tecnología en la educación no parece

haber modificado sustancialmente el proceso educativo en la práctica

cotidiana, por lo menos en esta primera década, pero tal vez sea aún

prematuro pretender evaluar los resultados ya que diez años

representan muy poco tiempo en el campo de la educación. Lo que sí se

ha observado en este corto lapso es una transformación muy profunda

en nuestras concepciones sobre la mente humana a partir del progreso

espectacular de la ciencia de la computación y de la tecnología de la

informática. De las neurociencias hasta la psico-lingüística, de la

antropología hasta la filosofía, de la psicología evolutiva hasta la

inteligencia artificial, ninguna disciplina relacionada con el estudio

científico de la mente, ninguna ciencia cognitiva, ha dejado de utilizar la

"metáfora computacional".

Resulta interesante analizar por consiguiente cómo se presenta la

herencia piagetiana en esta década que se inicia y que preludia un nuevo

milenio donde la tecnología alcanzará, sin duda, metas que hoy nos

resultarían inimaginables. Las ideas de Piaget ciertamente no se

desarrollaron a partir de un entorno computacional, que era inexistente

en su tiempo, sin embargo el principio piagetiano por excelencia: la

equilibración, parece mantener plena vigencia y adquirir pleno

significado en el contexto actual.

La equilibración, para Piaget es una auto-regulación que procede

constructivamente por diferenciación e integración, acomodación y

asimilación. El progreso de los conocimientos, para Piaget, no se debe a

una acumulación empírica por simple asociación de datos o de

información, ni a una programación hereditaria o innata, sino a la

auto-regulación que prolonga en el campo mental los procesos

biológicos de la adaptación vital . Piaget ha descripto tres formas de

equilibrio:

a) equilibrio entre el sujeto y el objeto (acomodación/asimilación), b)

equilibrio entre los subsistemas entre sí y, finalmente, c) equilibrio entre

los subsistemas diferenciados y el todo integrador. Estas tres formas

básicas han sido objeto de estudio de Piaget y de su escuela en

numerosos trabajos que se han convertido en clásicos de la psicología

del siglo XX. Podemos intentar ahora una aplicación computacional de

estas ideas centrales de Piaget en el caso del juego y de los juguetes

inteligentes., o "juegos constructivos computacionales" de la última

generación.La historia de los robots educativos y del Lego/Logo

Los primeros ensayos con robots y autómatas de interés

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (18 Kb)
Leer 9 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com