Planificaciones Intervención Psicopedagogica

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA

Alumno(a) : Alexandra Honores Gonzales

Nivel : NB1 Curso : 2do A

Temporalización : Diciembre

Profesional : Alexandra Ávila Pozo

Área : Lecto – escritura, Calculo.

N.E.E.: Problemas generalizados de aprendizaje

Objetivo General: desarrollar habilidades y competencias en lecto – escritura, específicamente en dífonos consonánticos

Objetivo por Sesión Habilidades Estrategias por Sesión Seguimiento y Observaciones de lo realizado

Repasar las vocales, incluir en lecto escritura dífonos vocálicos

Identificar

Observar Motivación: Se iniciará la sesión con un PPT de recuerdo de las vocales y se le pedirá a la niña que las repita e identifique en una lámina y luego las escriba o cree con plastilina.

Desarrollo: Posteriormente se le entregarán tarjetas de vocales y se le irá dictando los dífonos vocálicos que ella deberá unir, se le entregará unos dibujos con el nombre incompleto ejemplo: avión = AV N, en los cuales ella tendrá que poner los dífonos vocálicos correspondientes.

Finalización: Finalmente se le entregará una guía de trabajo que irá en su cuaderno de trabajo, en la cual deberá desarrollar ejercicios como: completar palabras, dictado de difonos vocálicos, identificación de dífonos vocálicos pedidos entre otros, etc.

Incluir difonos consonántico BL BR, en lecto escritura

Reconocer Motivación:

Se iniciará la sesión con una conversación sobre la sesión anterior, luego se observará en una cartulina él dífono consonántico BL - BR, se mostrara su conjugación con las vocales y se le pedirá a la niña que diga palabras que contengan la BL y BR ejemplo: hablar, blusa, blanco, brazo, etc.

Desarrollo:

Posteriormente se le pondrán sobre la mesa diversas láminas con dibujos de las cuáles ella deberá nombrar cuáles contienen en su nombre el dífonos consonántico BL - BR y deberá escribir sus nombres. Continuando con una guía de la grafía del dífono consonántico trabajado.

Finalización:

Finamente se desarrollará una guía de trabajo en la cuál se integra discriminación, identificación, reconocimiento, etc.

Incluir difonos consonántico CL – CR en lecto escritura.

Incluir difono consonántico DR en lecto escritura, repasar difonos consonánticos aprendidos hasta el momento.

Incluir difonos consonánticos FL - FR en lecto escritura.

Incluir difonos consonánticos GL – GR, lecto escritura.

Repasar difonos consonánticos aprendidos hasta el momento

Incluir difonos consonánticos PL – PR, en lecto escritura.

Incluir difonos consonánticos TR – TL, en lecto escritura

Repasar difonos consonánticos aprendidos hasta el momento

Reforzar, difonos consonánticos aprendidos.

Evaluar aprendizajes adquiridos.

Identificar

Observar

Crear

Seleccionar

Señalar

Observar

Clasificar

Observar

Identificar

Señalar

Identificar

Descubrir

Señalar

Observar

Escuchar

Seleccionar

Identificar

Señalar

Identificar

Observar

Señalar

Identificar

Recordar

Discriminar

Identificar

Crear

Observar

Identificar

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