Practica Sistemas Motores

REPORTE DE PRÁCTICA : SISTEMAS MOTORES

Introducción.

Los sistemas motores utilizan señales neurales para convertir planes de acción en movimientos musculares que producen movimientos.

Los movimientos pueden dividirse en tres grandes clases según su complejidad y el

grado de control voluntario:

- repuestas reflejas, como el reflejo rotuliano, la retirada de la mano de un

objeto caliente, o el tragar. Son los comportamientos motores más simples y

están poco afectados por controles voluntarios. Son respuestas estereotipadas y rápidas.

- patrones rítmicos de movimiento, como andar, correr o masticar. Combinan

características de los actos reflejos y voluntarios. En general solo el inicio y el

final de la secuencia son voluntarios.

- movimientos voluntarios, son los más complejos. Se caracterizan por dos

rasgos: son movimientos que se realizan con un objetivo determinado y en gran

medida aprendidos (su ejecución mejora mucho con la práctica).

En cualquier clase de movimiento, en cualquier conducta, los músculos se relajan y

se contraen. Puesto que los músculos únicamente pueden tirar de sus lugares de

inserción, se requieren grupos de músculos en lados opuestos de cada articulación:

los agonistas y los antagonistas.

De igual manera que existe distintos tipos de movimientos, en el SNC existe una

jerarquía de estructuras que controlan esos movimientos:

- la médula espinal es la estructura más básica; es la estructura fundamental

para las acciones reflejas y es el punto final de control para los movimientos

voluntarios. Las respuestas reflejas pueden funcionar incluso cuando la médula

espinal queda desconectada del encéfalo.

- los sistemas descendentes del tronco del encéfalo forman el nivel siguiente.

Controlan muchos patrones rítmicos de movimiento (respiración), movimientos

de ojos y cabeza, así como la postura.

- las áreas motoras del córtex cerebral ocupa el nivel jerárquico más alto; lugar

desde el que se ejecutan las órdenes de movimiento voluntario.

Además existen otras dos regiones implicadas en el control motor: el cerebelo y los

ganglios basales, que no están implicadas directamente en la producción del

movimiento, sino en la regulación y modulación de las órdenes del córtex y del

tronco encefálico.

Cada componente del sistema motor contiene mapas somatotópicos del cuerpo.

Todas estas señales de control convergen finalmente sobre las motoneuronas de

la médula espinal, que son las encargadas de inervar y activar los músculos esqueléticos.

La médula espinal contiene una región central de sustancia gris, compuesta en su

mayoría por cuerpos celulares de neuronas, y una región periférica de sustancia

blanca, compuesta de axones. Los somas de las motoneuronas se localizan en la

parte ventral de la sustancia gris, en las denominadas astas ventrales. Las

motoneuronas que inervan un músculo determinado se encuentran agrupadas en

núcleos motores que pueden abarcar más de un segmento espinal.

Fisiología I. Xurxo Mariño Las motoneuronas que inervan los músculos axiales y proximales se sitúan en la región medial; las que inervan músculos distales se localizan en la región lateral.

Por otra parte, las motoneuronas que inervan músculos extensores se sitúan

ventralmente, y las que inervan músculos flexores se encuentran más dorsales. Los

músculos axiales y proximales se utilizan predominantemente para mantener el

equilibrio y la postura; por el contrario, los músculos distales se utilizan para

actividades de manipulación finas. Ambos grupos de motoneuronas (mediales y

laterales) están controladas por vías descendentes distintas.

Además de las tres regiones jerárquicas, córtex - tronco encefálico - médula, existen

otras dos estructuras que regulan la función motora.

Cerebelo

Realiza un control fino de los movimientos, comparando las entradas sensoriales con

las órdenes motoras descendentes, y ajustando las salidas de los principales

sistemas motores descendentes encefálicos. O sea, actúa como un comparador,

que compensa los errores del movimiento, al comparar los movimientos proyectados

con los realizados.

Hay evidencias que apoyan que el cerebelo participa en el aprendizaje motor: los

circuitos cerebelosos se modifican por la experiencia, y estos cambios son

importantes para el aprendizaje.

Método.

Se hizo una secuencia de pasos por medio de un manual para evaluar el sistema motor de determinada persona.

1.- Fuerza motriz. Se pide al paciente que apriete los dedos medio e índice del experimentador, de forma simultánea con ambas manos, y mantenga la presión hasta que se le indique (aproximadamente 10 segundos).

2.- Tocar sucesivamente los dedos de la mano. El examinador presenta el modelo frente al sujeto. El movimiento consiste en tocar con el dedo pulgar sucesivamente el meñique, luego el anular, el medio coma, índice, medio, anular y meñique, y se repite varias veces (3 veces). Con una mano; a continuación,

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