Practicas Pedagogicas

EL EDUCADOR EN LA NUEVA ESCUELA.El rol del maestro de Escuela Nueva, se puede concluir que los docentes en su mayoría de aula multigrado, tienen opiniones muy similares: es claro que el docente debe salirse del esquema catedrático y crear ambientes que permitan establecer una relación de igual a igual con sus estudiantes, propiciando así un clima afectuoso, desde lo humano, sin olvidar su rol de orientador en los procesos de aprendizaje.

Un maestro de Escuela Nueva promueve sus principios y los hace vivenciales siendo modelo vivo de ellos en el aula, en la comunidad, está dispuesto al cambio, a generar e impulsar la solidaridad y la transformación de su contexto. Lleva dentro de sí un accionar consciente, reflexivo, crítico e incluyente, promociona el cambio de actitud, la participación, la tolerancia subjetiva, la cooperación y la solidaridad.

El maestro de Escuela Nueva ve su escuela como un espacio generador para la construcción colectiva del saber y del desarrollo de la sociedad, la democracia.

La cooperación y la participación en el aula son dos elementos necesarios que el docente de Escuela Nueva promueve para que el niño, niña, adolescentes se sientan que pertenecen a una escuela viva, donde todos ganan, donde se construye a partir del análisis, la crítica y se busca la solución de sus conflictos desde sus propios compromisos, acciones, toma de decisiones, pactos, que inciden en su propio espacio, escuela, familia, comunidad.

Trabajo en Cuaderno.

El cuaderno de evaluación es una herramienta muy útilpara seguir de la forma más objetiva posible el desarrollo cognitivo, afectivo y social del niño.

Este instrumento incluye la evaluación de docente, de los padres, representantes y del mismo alumno que se puede completar durante los tres momentos, al inicio y final del año escolar.

El cuaderno es una presentación sobre la evaluación que se puede llevar del alumno durante la diagnosis en los tres momentos, y que facilitará el trabajo de los docentes al realizar los informes descriptivos. Las competencias e indicadores tomados para todos los grados son basados en el perfil que debe tener un niño en el grado que está cursando. Es por eso que el cuaderno debe ser personalizado en cuanto a docentes, grados y perfil que requiere la escuela que el niño debe tener al ser egresado. Ejemplo: Si la institución es una escuela privada el alumno egresado debe tener un perfil específico, y así de igual forma los egresados de escuelas públicas, de acuerdo a la comunidad o lugar que esté ubicada tomando en cuenta sus necesidades e intereses. Hoy el nuevo diseño curricular Bolivariano cuyos pilares fundamentales son:

* Aprender a crear.

* Aprender a convivir y participar.

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