Procesamiento De La Informacion

• El proceso evaluador de quien reclama todo programa de acción social, y quien a demás intenta cumplir todos los pasos para un mejoramiento en tanto a la calidad de la educación, como en el proceso que lleva esta.

De acuerdo con lo anterior. ¿Porque entonces al realizar este proceso, que se considera formativo, surgen tantas dificultades?

R/ la evaluación es un proceso complejo, donde se ven implicados diferentes personajes, que a su ves se comprometen con esta labor de intervención, se encuentran con diferentes dificultades, siendo estas muy diversa que en ocasiones difíciles de identificar, razones tales como: la falta de formación que muestran precisamente los implicados en esta, a de mas podemos mencionar aspectos como la falta de materiales, de estructuras que se presentan a l ahora de ejecutar dicha tarea, a demás de los múltiples interés que intervienen en ella.

• Los programas es aquello que se refiere a los procesos y actividades educativas o sociales sostenidas a largo plazo, integradas en un servicio continuo y que, a menudo, vienen reflejadas en un prospecto curricular a institucionalizar. Por otra parte los proyectos se refieren a los procesos y actividades educativas o sociales financiadas y determinadas por un tiempo, para implementar una tarea especifica.

Teniendo en cuenta lo anterior, entonces, ¿cual podría ser la diferencia, si es que es existente, más notoria entre estas dos?

R/ aunque ambos procesos se pueden confundir inicialmente, porque en muchos casos, proyectos que se institucionalizan se convierten en programas, amabas disciernen en lo que seria lo mas importante, el proyecto por su parte su realización es en corto duración, mientras que el programa se realiza por un lapso de tiempo indefinido y mas largo, de tal manera que los mas importante entre la diferencia de ambas es el tiempo en el que se realiza cada uno.

• Se afirma que tanto la evaluación como la investigación, se asemejan principalmente que ambas aportan conocimientos que son utilizables, que son utilizables para un mejoramiento de las practicas educativas y sociales, ambas a demás proporcionan datos rigurosos y pertinentes.

Teniendo en cuenta la anterior afirmación ¿Cuál es el aspecto más relevante que diferencia la evaluación de la investigación?

R/: la diferencia mas relevante que se puede mencionar de estos dos términos, seria que la evaluación es mas que investigar, puesto que esta debe emitir juicios de valor fundados sobre el objeto evaluado, mientras que la investigación arroja resultados, con los que busca formularse preguntas.

• La evaluación es pensada tradicionalmente como una cuestión de técnicas, de análisis y de métodos estadísticos, que buscan más que nada medir la calidad de la educación. Teniendo como base lo anterior, y observando la evaluación desde un punto de vista de las actividades educativas ¿hacia donde cree usted debe ir direccionala la evaluación?

R/: la evaluación debe proporcionar lago mas que recoger datos, y usar técnicas de

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