Procesos Cognitivos Superiores

FASE 2. PROFUNDIZACIÓN DE LA TEMATICA

1. Escriban por lo menos 5 conclusiones u observaciones significativas derivadas de los resultados de la encuesta.

2. ¿Que se ha dicho sobre el abstrato biológico de la memoria?

El sustrato biológico de la memoria, el cual se ha ubicado en la parte del sistema nervioso central correspondiente al encéfalo (cerebro).

Existen diferentes variaciones teóricas como la denominada por Lashley en 1950 que hace referencia a las estructuras cerebrales implicadas en el proceso de la memoria

3. De un ejemplo en que se evidencia la codificación.

Implica transformar la información sensorial en información psicológica que pueda ser almacenada como memoria.

4. Establezca un ejemplo distinto al de los módulos, para cada uno de los tipos o categorías de memoria.

 Memoria Implicita: esta memoria se basa en las experiencias previas y es la que ayuda a la ejecución de una tarea, como montar en bicicleta, no se tiene en cuenta cada paso cuando se aprende, simplemente se realiza de forma mecánica por asi decirlo.

 Memoria explicita: En esta hay una recolección intensional de información, como al recordar una cita médica.

• Memoria procedimental: los recuerdos procedimentales están relacionados con habilidades motoras e intelectivas como pilotear un avión.

• Memoria declarativa: Esta es una memoria a largo plazo un ejemplo puede ser montar bicicleta.

 Memoria episódica: se relaciona con eventos de momentos, lugares, emociones, es autobiográfica, como recordar un paseo familiar, el grado de bachiller.

 Memoria semántica: hace referencia a la memoria de significados y conceptuales que no se relacionan con experiencias concretas como quien descubrió América, el fundador de Bogotá.

5. Cuál de los modelos de organización de la información en la memoria le resulta más coherente. Argumente su respuesta.

El modelo de estructura reticular de Collins y Loftus, porque existe una relación directa pero sin necesidad de haber un solo camino, es un modelo interdisciplinar y eso lo hace más interesante.

6. Que acciones se podrían recomendar para prevenir la perdida de la memoria?

Una evaluación permanente y un diagnostico formal; debe establecerse una atención temprana; se deben realizar ejercicios en los que se aliente a la persona a tratar de imaginar y describir las formas de los dibujos, letras y palabras.

7. Que ocurre con el lenguaje si se presenta una lesión cerebral del hemisferio derecho?

La alexia espacial, en caso de lesiones derechas se afecta la tarea espacial, leer implica no solo el reconocimiento de un sistema de símbolos, letras, sino su integración de un conjunto de elementos significativos “palabras”, por lo que hay presencia de agrafia espacial es decir la imposibilidad de por ejemplo ubicar el lápiz, la hoja, los renglones, se presenta dificultad para ubicarse en el espacio para poder reproducir las palabras; algunos la definen como la pérdida parcial o total en la habilidad para producir lenguaje escrito.

8. Señale las falencias de la teoría skinner a la hora de explicar la adquisición del lenguaje.

El lenguaje es algo muy complejo y la Teoría conductista es algo insuficiente para explicarlo.

Se polariza la diferencia de los roles y status, entre el profesional y el sujeto lo que hace que la relación sea poco dinámica y paternalista.

Las explicaciones del conductismo

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