Proyecto del MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
Enviado por Sebas M. • 30 de Enero de 2016 • Tesis • 2.939 Palabras (12 Páginas) • 614 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P “LYA IMBER DE CORONIL”
SAN JOSÉ DE GUANIPA – ESTADO ANZOÁTEGUI
UNIDAD CURRICULAR: BIOLOGÍA 4TO AÑO “A”
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EFECTO DEL APOYO DE LOS PADRES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE SUS HIJOS.
CASO: ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE U.E.P “LYA IMBER DE CORONIL” PERIODO ESCOLAR 2014-2015
Tutor académico: Participantes:
Rodríguez T., Francisco F. Quijada F., Aquiles A.
Morao M., Sebastián J.
Rincones M., Juan C.
SAN JOSÉ DE GUANIPA, MAYO 2015
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- Planteamiento del Problema
El proceso educativo se entiende como un derecho de todo ciudadano y un deber social, cuya función es guiar, estimular a los alumnos para despertar su iniciativa, su capacidad de análisis, de manera que éste logre el pleno desarrollo de su personalidad y se convierta en un ciudadano apto para la vida, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículos 102. En ese sentido se promueve la participación en conjunto de escuela-familia-comunidad para que los objetivos de la educación se logren con eficiencia. En la actualidad, muchos estudiantes se ven afectados por la falta de atención de los padres, ya sea por motivos ajenos a su voluntad o por falta de aprecio hacia sus hijos.
Según la Ley Orgánica de Educación (2009) en su artículo 17 las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y la formación en valores creencias, actitudes y hábitos en los niños y niñas, y reitera la corresponsabilidad que tienen las familias, junto con el estado, la escuela y la sociedad con el proceso de desarrollo integral de los estudiantes. Este planteamiento legal conduce a reflexionar que los padres son directamente responsables en la participación del proceso educativo, y con ello, en el desempeño escolar de sus hijos. Esto requiere atención en sus actividades escolares, así como es importante conocer sus necesidades y requerimientos de carácter pedagógico psicológico y social para establecer de manera oportuna la atención adecuada.
Actualmente se puede observar en el entorno académico del Lya Imber de Coronil, específicamente en la educación secundaria comprendida de 1er año hasta 5to año, el bajo rendimiento de algunos estudiantes, a tal nivel que hasta algunos estudiantes repiten el grado cursante.
Debido a que el proyecto está dirigido a determinar los efectos que causa el apoyo de los padres en el rendimiento académico de los estudiantes, fueron formuladas algunas interrogantes, como:
¿Cómo afecta en el rendimiento académico el apoyo de los padres en los estudiantes de secundaria del Lya Imber de Coronil, Periodo escolar 2014-2015?
¿Existen estudiantes que carecen de apoyo por parte de sus padres?
1.2. Objetivos
1.2.1. General
Determinar los efectos del apoyo de los padres en el rendimiento académico de los estudiantes, en el nivel de secundaria del U.E.P Lya Imber de Coronil, periodo escolar 2014-2015.
1.2.2. Específicos
- Aplicar técnicas de observación directa para identificar a los estudiantes que se muestren con menos motivación de estudio e indagar para descubrir si existe falta de apoyo.
- Aplicar encuestas a los estudiantes de secundaria para conocer sus opiniones acerca del apoyo por parte de los padres.
- Tabular los datos arrojados por la encuesta realizada en la institución.
- Analizar los datos obtenidos por medio de la tabulación para llegar a nuestras conclusiones finales.
1.3. Justificación de la Investigación
El punto de enfoque es el efecto que causa el apoyo de padres en el rendimiento escolar de sus hijos, que se ve en muchos casos de estudiantes hoy en día en nuestra institución. Fácil de percibir, el apoyo paternal es un gran soporte que tienen los estudiantes hoy en día, no por una mera necesidad, si no, como un deber que se tiene. En casos, variantes, hay alumnos que no poseen tal apoyo, a simple vista, es el origen a algún problema, tanto personal como psicológico. El ambiente familiar, escolar y el de la comunidad son tres ámbitos que conforman la vida diaria de un estudiante, hay un balance existente y que no se puede romper entre ellos, a simple vista, este problema puede ser notado por cualquier persona, hasta por las mismas personas asociadas a la institución en un rango de autoridad más alto. Por tal razón la desvinculación entre éstas instituciones desmejoran la calidad en cuanto al proceso educativo que los alumnos reciben; en consecuencia, se hace necesario que los padres con apoyo de los docentes, orienten sus esfuerzos en pro de una participación activa y constructiva que traduzca en beneficios para el desempeño escolar de sus hijos.
1.4. Limitaciones
Durante la realización del presente proyecto de investigación surgieron algunas limitaciones ocasionadas por factores ajenos a nuestra voluntad que afectaron de alguna manera nuestro propósito para llevar a cabo un proyecto de mejor calidad. Dentro de estas podemos mencionar algunas, como:
- Falta de recursos materiales al momento de realizar borradores del proyecto de investigación.
- Precios elevados de los recursos materiales.
- En cuanto a la obtención de información, no hubo ninguna limitación por lo que los resultados obtenidos en éste proyectos son confiables.
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
La teoría es un elemento fundamental dentro del proceso de investigación, la misma permite ordenar el conocimiento existente en cuanto al fenómeno que se estudia, facilitando de igual forma un marco para la interpretación de los datos obtenidos durante el proceso. En tal sentido, se exponen en el presente capítulo los aspectos teóricos que sustentan el presente trabajo de investigación, comenzando con los antecedentes, referidos a estudios previos que se han realizado y que están vinculados con la temática de la participación de los padres en el desempeño escolar de los hijos.
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