Prueba Psicopedagógico

Informe Psicopedagógico

I.- IDENTIFICACIÓN

Nombre : Agustín Ignacio Méndez Abarzúa

Fecha de Nacimiento : 05 de Noviembre del 2009

Edad Cronológica : 5 años y 1 mes

Curso : Pre kínder A

Colegio : Colegio Creación de la Araucana

Escolaridad : Pre Básica - Pre Kínder

Fecha de Evaluación : 05 de Noviembre

Evaluador : Paz Fernández Paredes

II.- MOTIVO DE CONSULTA.

Evaluación realizada para la asignatura de pre practica, solicitada por el colegio creación de la araucana para descartar posibles dificultades de aprendizajes y trabajar la conducta y dificultades de atención y concentración así como también comportamiento.

III.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS.

• Batería Evalúa 0, Versión chilena 1.0. Autores: Jesús García Vidal, Daniel González Manjón, Beatriz García Ortiz.

Subtest:

 Capacidades cognitivas

 Letras y números

 Capacidades espaciales

 Memoria verbal

 Organización perceptiva

 Capacidades lingüísticas

 Habilidades fonológicas

 Test palográfico

 Test de la familia de corman

 Cuestionario para la familia

• Cuestionario conners Autor : C. Keith Conners

• Escala de observación entorno educativo

• Pauta de observación de la atención / concentración

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES

Agustín pertenece a una familia nuclear biparental, compuesta por cuatro integrantes; sus padres y su hermana mayor. No presenta antecedentes mórbidos. De acuerdo a los datos entregados en la entrevista se puede deducir que Agustín es un niño consentido “regalón por su madre” por ser el menor de la familia. Se hace énfasis al comportamiento que tiene dentro y fuera del colegio.

En el aspecto escolar, no posee bajo rendimiento. Posiblemente pronto sea evaluado por psicólogo y neurólogo.

V.- ANALISIS CUALITATIVO

ÁREA LECTURA: En la prueba de capacidades lingüísticas, lo cual intenta valorar el conocimiento académico de alumnos que han cursado el nivel infantil de la educación, mediante el análisis de diferentes elementos de su lenguaje oral, como son su nivel léxico, la recepción y discriminación del lenguaje oral, sus habilidades fonológicas y el nivel articulatorio, estos permiten evidenciar que Agustín tiene un buen dominio manifestando un nivel bueno en las actividades realizadas. Se evidencia un buen manejo para discriminar palabras fonéticamente parecidas.

En la prueba de palabras y frases Agustín evidencia un nivel medio en las habilidades léxicas como: completar frases y detectar errores en las mismas, establecer relaciones causales sinónimos y antónimos, construcción de frases y enumeración de elementos pertenecientes a determinadas categorías verbales.

ÁREA ESCRITURA: En proceso de adquisición.

ÁREA CÁLCULO:

En la actividad de números Agustín muestra un gran interés y desempeño en la realización de esta, lo cual demuestra buen manejo de la actividad.

AREA COGNITIVA:

Atención / Concentración: Agustín manifiesta una concentración dispersa, se distrae fácilmente, se mueve contantemente y no se centra en las actividades que le asignan. Sin embargo realiza todas las actividades.

En la prueba de clasificación se observa buen dominio para inducir categorías semánticas a partir de estímulos visuales. No presenta dificultad para identificar que elementos pertenecen a la misma categoría que los demás. Se evidencia dominio para ordenar conjuntos de elementos, teniendo en cuenta una característica.

En la prueba de organización perceptiva, no demuestra dominio para componer puzles a partir de sus piezas y modelos presentados.

En la prueba de capacidades espaciales, la cual tiene directa relación con aquellas tareas que exige manipulación mental de contenidos espaciales, y que tiene como característica básica en esta edad la fuerte exigencia de recursos cognitivos que precisan para su ejecución, se evidencia bajo nivel de desempeño.

En relación a los sub test que componen esta prueba, los resultados que arrojaron en las evaluaciones son las siguientes:

- En la prueba de copia de dibujos, el alumno no logra el desarrollo de habilidades necesarias para realizar la transcripción de dibujos apoyo de modelo.

- En la prueba de grafomoticidad, Agustín evidencia un nivel mediano en las habilidades que resultan necesarias para comenzar la enseñanza de proceso de escritura.

De acuerdo a la psicomotricidad se observa un desarrollo adecuado para su edad en motricidad fina y gruesa, su mano predominante es la derecha y tiene buena coordinación óculo manual.

ÁREA SOCIOEMOCIONAL

De a cuerdo a la evaluación a los padres, Agustín es un niño consentido por especialmente por su madre y actitud que no comparte el padre. Agustín es un niño muy inquieto e impulsivo.

El alumno al momento de realizar las pruebas, se para constantemente y comienza a conversar y preguntar o se distrae fácilmente.

En la escuela Agustín demuestra impulsividad en sus actividades y agresividad con sus compañeros (as) y las tías cuando no se hace lo que el quiere.

VI.- SINTESIS DIAGNÓSTICA

FORTALEZAS DEBILIDADES

Recepción auditiva Capacidades espaciales

Articulación Copia de dibujos

Habilidades fonológicas

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