Psicologia Educativa. CUADRO COMPARATIVO SOBRE DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ANDRAGOGÍA EN PAÍSES DE AMÉRICA LATINA Y EUROPA

Similitudes

Diferencias

Reconocimiento del valor decisivo de la educación en la vida social e individual. Principio de competición y selección de los mejores en la vida de la educación y énfasis en las artes, entre otros avances.

La educación como proceso de socialización se fue cercenando y convirtiéndose en un proceso estrictamente funcionalista – instrumental.

En Ambos casos se posee una notable y visible influencia de enfoques humanistas y existencialistas y los 2 orientados a la comprensión de la realidad.

Las estructuras curriculares de Europa tienen a ser flexibles y de libre comunicación y sobre todo modificables, tanto en la formación técnica y más a nivel de posgrado, en cambio en américa se optó por construcciones curriculares sólidas y concretas sin espacio para una libre elección.

El docente en ambos casos a diferencia de los modelos institucionales de niños y jóvenes en edad de estudiar como un facilitador de procesos de aprendizajes.

En américa latina se concentró en la periferia los programas y centros de formación pedagógicos para segmentos adultos que son destinados al mundo industrial, en cambio en Europa abarco tanto a las periferias como a los escenarios rurales

En ambos contextos surgen como una respuesta alternativa de educación para sectores diferenciados haciendo especial énfasis en las capacidades de los adultos para el análisis y el uso de la formación para tareas específicas.

En américa latina se encamina a modelos de educación popular para el trabajo mientras que en Europa surge como una necesidad de atender sectores de alta profesionalización.

En los años 1970 en ambos casos surge una idea de formación a partir de los estamentos considerados por la UNESCO que impactaron tanto en Europa como en América latina. La formación permanente dotara entonces de habilidades y competencias para el mundo desde la perspectiva de procesos diferenciados o destinados o un segmento adulto.

En la implementación de los programas en Latinoamérica se convirtió en obstáculo la desigualdad y el subdesarrollo como limitantes, en cambio en Europa las condiciones de riqueza permitieron una implementación sujeta a condiciones de especialización de los saberes en poblaciones con grados académicos superiores y en escuelas técnicas como es el caso de Alemania.

En la actualidad la andragogia tanto en América latina como en Europa alcanzo un nivel tecnológico e incluso automatizado y la misma adopto un auge mediante los programas de especialización.

Existen unas moderadas diferencias en ambos contextos, puesto que muchos procesos de educación no formal o no regulada sus créditos cuentan para programas oficiales y títulos propios al menos en el caso de Europa, no obstante en América latina aún no se ha logrado alcanzar la interrelación mediada por créditos académicos aún se delimita un campo y otro.