Psicologia Experimental

“Efectos del ruido ambiental, sobre la memoria de trabajo en estudiantes de segundo año de psicología de acuerdo a las puntuaciones en el laberinto de Foster”

1. Introducción:

El ruido ambiental es un sonido no deseado, que actualmente en el siglo XX, se toma como una de las contaminaciones más dañinas a nivel mundial. Algunos ejemplos claros, es el ruido de transito, aviones, camiones de la basura, maquinaria de construcción, fabricación de edificios, cortadoras de pastos, equipos de sonidos ya sea fijos Por alguna evento musical o móvil En el caso de un vehiculo en movimiento. El problema con el Ruido ambiental, no solamente implica lo que no es deseado, sino que también afecta negativamente la salud y el bienestar humano, como por ejemplo, efectos auditivos y no auditivos (Ruidos que sobrepasan desde 50-60 dB, afectando incluso la afección en el riesgo cerebral, entre otros). Por otro lado el efecto psicológico como por ejemplo, efectos sobre el sueño, sobre la conducta, sobre la memoria, en la atención, en el embarazo y por ultimo efecto sobre los niños (1).

En chile los niveles de ruidos que son expuestos a diario como por ejemplo los pasajeros del transporte publico que llegan a medir 60 dB en zonas industriales (de construcción), siendo que se encuentran en el rango normal según el CONAMA (desde 30-80 dB) (2), en cambio la locomoción colectiva supera un poco el rango normal siendo de 79 dB en condición dinámica (Amplia). La diferencia significativa se presenta en los trabajadores de la construcción sin protección auditiva, considerando en el rango de 80 dB para un tiempo de exposición de 24 hrs.(3). A lo que lleva que los niveles de ruido ambiental afectan considerablemente a trabajadores, pasajeros, y estudiantes en horas de mayor congestión vehicular y al ingreso y/o regreso de la jornada laboral.

Para realizar este estudio, se decidió utilizar a los alumnos del área de salud de la universidad de los Américas específicamente la carrera de psicología. El instrumento a utilizar, seria el laberinto de Foster ya que permitiría evaluar la memoria de trabajo o Memoria a corto Plazo y por ultimo, los ruidos ambientales, parte influyente o más bien pronunciado distractores del Sujeto.

Lo que se quiere llegar a probar con este estudio, es como se logra interferir el ruido ambiental en el estudiante de 2° año de la carrera de psicología. Esto se vería reflejado en el hecho de que el estudiante, a la hora de prepararse a estudiar, se vea involucrado a estímulos sonoros externos, en el cual le dificulte el aprendizaje que necesita captar, ya sea alguna materia, formula, datos, imágenes, conceptos, etc.

En definitiva se quiere lograr que, por una parte, conocer las distracciones sonoras, y por otra, las capacidad de la memoria de trabajo, y como se afectan por sonidos externos, o bien llamadas distracciones Sonoras. En esto se busca apreciar si éste Sujeto de Estudio presenta algún retraso en la memoria de trabajo, lo cual le pueda causar deficiencias en el contexto de su aprendizaje. Por lo tanto, se quiere lograr trabajar y/o incrementar de alguna forma la memoria de trabajo, logrando conocer y describir las causas del ruido ambiental y su deficiencia en el individuo.

2. Planteamiento y pregunta de investigación

Lo que se pretende hacer en esta investigación es identificar si hay alguna problemática o deficiencia en la memoria de trabajo, al existir un ruido ambiental molesto, usando para esto a alumnos de segundo de psicología de udla, y evaluándolo a través del laberinto de Foster y con los resultados que este arroje, poder establecer la conexión que existe entre ambas variables, por lo tanto la pregunta de investigación consiste en saber lo siguiente:

¿Afecta el ruido ambiental en el funcionamiento de la memoria de trabajo en estudiantes de segundo año de psicología en UDLA en cuanto a su rendimiento en el laberinto de Foster?

Esta investigación tiene un enfoque experimental ya que ésta es integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar la información y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver. Además se basará una teoría cognitiva porque se evaluará la memoria de trabajo de estos, al someterlas a las pruebas del laberinto de Foster,

El proyecto de investigación se desarrollará en el laboratorio de UDLA, Sede Santiago Centro, los sujetos serán evaluados con el laberinto de Foster, el que será facilitado por el laboratorio de dicha universidad.

El presente proyecto pretende ser un aporte social dentro de las redes universitarias e investigativas relacionadas con el tema.

Se considera esta investigación relevante debido a que hace un aporte para conocer los niveles de memoria de trabajo que existen dentro de los estudiantes de segundo año de psicología en UDLA, y cuales serian las variables que perjudican esta y poder modificarlas.

3. Hipótesis

H1: El ruido ambiental disminuye la función ejecutiva, memoria de trabajo de los estudiantes de psicología en cuanto a resultados en el laberinto de Foster.

H0: El ruido ambiental aumenta la función ejecutiva, memoria de trabajo de los estudiantes de psicología en cuanto a resultados en el laberinto de Foster.

4. Marco Teórico:

Con el fin de aproximarse al tema que motiva en este trabajo, se ha revisado parte de la bibliografía existente y algunos estudios que aportan tanto desde lo teórico acerca del uso del Laberinto de Foster para estudios sobre la memoria de trabajo, y algunos conceptos que definen el ruido ambiental.

Laberinto de Foster:

El laberinto de Foster es un instrumento que es utilizado en los laboratorios psicológicos para evaluar destrezas manuales, memoria y aprendizaje. Consiste en terminar el recorrido del laberinto según los criterios de la investigación: utilizando el menor tiempo posible, en la transferencia de aprendizaje entre las manos, cometiendo el menor número de errores por ensayo, con o sin retroalimentación. Este instrumento evalúa la memoria espacial y la solución de problemas. Las áreas que se destacan en esta evaluación corresponden al aprendizaje, procesos cognoscitivos y sensopercepción. El laberinto de Foster es un instrumento clásico de laboratorio usado para estudiar varios aspectos de los procesos de aprendizaje. El objetivo que cumple es contabilizar automáticamente el número de errores y el tiempo total para completar el recorrido, para luego llegar a sacar conclusiones de lo que se quiere investigar. El laberinto mide el aprendizaje, y este es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas

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