Psicología De La Personalidad II

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA FE

FACULTAD DE PSICOLOGIA

Psicología de la Personalidad II

2º Año – Plan: 2005-2010

2013

Carga horaria teórica cuatrimestral: 60hs.

Carga práctica cuatrimestral: 6hs.

Profesor Titular: Ps. Jesús Zamponi

Profesor Adjunto: Lic. Valeria Main

I. OBJETIVOS

Generales

1. Ubicar la Psicología de la Personalidad en el contexto de la formación académica de grado de los psicólogos. El contenido de las unidades temáticas está organizado de modo que el alumno pueda relacionarlo con las materias ya desarrolladas y con las que se desarrollan en segundo año.

2. Articular la materia con los contenidos y objetivos fundamentales de la antropología científica y cristiana y con la metodología de la investigación. Si bien, la Psicología de la Personalidad tiene hoy un perfil claramente científico, con métodos de investigación propios confiables, el desarrollo de sus hipótesis surge frecuentemente del campo más amplio de la experiencia humana en sus diversas dimensiones.

Específicos

1. Desarrollar los temas de la investigación actual sobre personalidad. Más que presentar una serie de teorías generales y amplias, se estudiarán los temas que hoy concentran la atención de la psicología científica

2. Abordar no solo los grandes modelos teóricos de la personalidad sino también los elementos constitutivos y tópicos fundamentales de la personalidad que actualmente se investigan científicamente.

Descripción analítica de las actividades teóricas y prácticas:

Teoría: las clases se organizarán a partir de exposiciones magistrales utilizando medios audiovisuales de diversa índole (power point, filminas, pizarrón). También se promueve la discusión de temas en grupo luego de haber analizado artículos científicos relacionados con los temas dictados en clase.

Práctica: Se darán a conocer estudios científicos llevados a cabo en nuestro medio por graduados de diversas instituciones universitarias. Asimismo se exponen resultados de artículos publicados en revistas con referato de manera que conozcan en qué consiste una investigación científica. Se incita a la administración, corrección e interpretación de pruebas psicométricas y proyectivas

II. CONTENIDOS

Unidad 1: Las emociones y los sentimientos en los enfoques clásicos del estudio de la personalidad

Clasificaciones de las emociones y sentimientos. Teoría de las emociones básicas. Función de los sentimientos: vinculación, expresión, organización. Tipología de los sentimientos. Sentimientos anormales y patológicos: criterios de demarcación. Neurofisiología de los sentimientos. Emoción, adaptación y salud. Optimismo y salud. Pensamiento positivo. Pensamiento y emociones negativas. Investigaciones sobre supresión del pensamiento y las emociones. La inteligencia emocional desde la perspectiva de las inteligencias múltiples

CLASES TEÓRICAS

Bibliografía obligatoria

Castilla del Pino, C. (2000). Teoría de los sentimientos. Barcelona: Tusquets. *

Lazarus, R. y Lazarus, B. (2000). Pasión y Razón. Bs. As: Paidós

Moreno Jimenez, Bernardo (2007). Psicología de la Personalidad. Madrid: Thomson. *

Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill.

Bibliografía complementaria

Alberoni, F. (2000). Enamoramiento y amor. Barcelona: Gedisa.

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional. México: Vergara. *

Maturana, H. y Bloch, S. (1998). Biología del emocionar y Alba Emoting. Santiago de Chile: Granica.

CLASES PRÁCTICAS

Giqueaux, G. (2008). Relación entre la experiencia de emociones positivas y el grado de aceptación o rechazo por parte de los pares en niños y adolescentes de entre 10 y 16 años. Tesis de grado de licenciatura en psicología.

Iuorno, O. (2008). Percepción de las relaciones parentales y estilos de optimismo en el adolescente medio. Tesis de grado de licenciatura en psicología.

Lillo, P. (2006). Validación del cuestionario de estilos de humor en la provincia de Entre Ríos. Tesis de grado de licenciatura en psicología.

Unidad 2: Concepto de Identidad Personal

Revisión histórica del concepto. La autopercepción y el desarrollo de la autoconciencia. Enfoques de la estructura del self: Psicoanalítico (teoría de las relaciones objetales), Fenomenológico y Cognitivo Social.

Bibliografía obligatoria

Brody, N. y Ehrlichman, H. (2000). Psicología de la personalidad. México: Prentice Hall.

Gondra, J. (1996). La psicología moderna. México: Prentice Hall. *

Gonzalez Rey, F (2002). Sujeto y Subjetividad. México: Thompson.

Moreno Jimenez, Bernardo (2007). Psicología de la Personalidad. Madrid:Thomson. *

Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill.

Bibliografía complementaria

Kohut, H. (1971). Análisis del self. Bs. As.: Amorrortu. *

Velasco Suarez, C. (2003). La psicología del self. Bs. As: EDUCA

CLASES PRÁCTICAS

Vasconcellos, Y. (2008). Estilos parentales, autoconcepto, motivación para el estudio percibida por los docentes y rendimiento académico en adolescentes de 12 a 15 años de edad de las provincias de Tucumán y Salta. Tesis de grado de licenciatura en psicología.

Tarabini, G. (1999). La obesidad infantil relacionada con depresión y distorsión del autoconcepto en niños de 8 a 13 años. Tesis de grado de licenciatura en psicología.

Unidad 3: Perspectiva fenomenológica. Teorías humanistas

Fundamentos epistemológicos de la psicología humanística. Historia de la psicología humanística: trasfondo político, económico y cultural (Goldstein, Fromm, Fritz Perls). Carl Rogers: Teoría y psicoterapia rogeriana. Conceptos fundamentales: realización del yo, congruencia e incongruencia. Desarrollo de la personalidad. La persona de funcionamiento completo. Abraham Maslow: Teoría jerárquica de la motivación humana. La autorrealización

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