Reflexiones Sobre La Practica Docente

REFLEXIONES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

LOS DERECHOS DE LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

Cuando se plantea el debate respecto al clima institucional, hay una serie de consideraciones, sin embargo lo que no aparece en el debate es el clima de producción institucional. Cuando el autor hace referencia a la palabra clima, se refiere a aquellas realidades que se viven en las escuelas, y que tienen que ver precisamente con la convivencia que se establece en ellas entre los adultos, niños, padres, y docentes.

El clima de la institución escolar en mi opinión es un tema de gran relevancia ya que de alguna forma influye directamente en el rendimiento académico de los alumnos, ya sea por las condiciones de cultura, tradiciones, económicas y/o de salubridad.

Conforme a la calidad educativa el autor nos hace énfasis sobre la cantidad de contenidos que están en constante transformación y esto se supone que es sinónimo de calidad. No obstante la “subjetividad” es lo que marca la diferencia en la calidad educativa, aunque a mi parecer el autor se desvía muchísimo del tema, y no se enfoca en una idea central.

Consecuentemente si tomamos como punto de partida que es un texto que nos habla sobre los procesos de integración escolar, nos vinculamos directamente con lo que el autor trata de manifestar al indagar en los diferentes desórdenes mentales que desenlazan en trastornos psicológicos en los niños y niñas de las escuelas, y que es sumamente importante que n docente los integre, física e intelectualmente a las diferentes actividades académicas.

En el ámbito de la diversidad de la escuela… cito: “Aquello que sí reconocemos es que la escuela detecta un aumento de las situaciones e fracaso escolar. No de problemas de aprendizaje solamente; llamamos fracaso escolar a una cristalización, a una cronificación de la dificultad para aprender. No sólo se trata de que un niño tenga problemas para aprender, sino que el llamado fracaso significa que este niño o niña arrastre este problema desde mucho tiempo”

Si mi opinión de interpretación no me falla, el fracaso escolar, así como estas dificultades para aprender son culpa de la diversidad en la escuela, una diversidad que involucra en su totalidad a lo que es; el contexto, los padres de familia, docentes y estudiantes.

Hablando puntualmente de los alumnos, el autor nos propone que la principal causa de las distintas variaciones de conducta, es responsable la diversidad escolar, integrando los distintos tipos de sujetos académicos, así como las condiciones socioculturales que acrecientan o en su defecto cuartean los procesos de aprendizaje de un niño.

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