Reporte de genero.

PLANEACION SEMANAL                                CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

I.- AREA CURRICULAR.-  Comunicación y razonamiento   /   Español Bloque II

II.- AMBITO DE APRENDIZAJE.-   Expresión escrita / Proyecto 2 Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.  

III.- COMPETENCIA.-  Producir de manera autónoma, planificada, coherente y estructurada diversos tipos de texto.

CONCEPTOS

 Textos expositivos

Palabras clave

Fuentes bibliográficas

Índices

Relaciones de causa efecto

Nexos

PROCEDIMIENTOS

Selección de un tema de interés.

Búsqueda de información acerca del tema de interés.

Elaboración de preguntas para la definición del tema.

Búsqueda de información en diversas fuentes.

Análisis de textos expositivos.

Redacción de textos expositivos.

 (CONSOLIDAR CONTENIDO)

ACTITUDES

Disposición y gusto por la investigación, en el estudio y la integración de nuevos conocimientos.

Respeto, tolerancia e interés hacia las exposiciones, formas de trabajo y opiniones ajenas.

Actitud analítica frente a fabulas y refranes.

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Planificara autónomamente cuidando su presentación.

VI. -  INDICADORES

Retroalimentar la planificación de la estructura de textos no literarios considerando destinatario, tema, propósito, y uso diverso y correcto del vocabulario.

VII.- ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

MOTIVACION

Comentar por medio de una lluvia de ideas que son los textos expositivos de la investigación previa que hicieron en casa.

ANDAMIAJE

Definir que es un texto expositivo.

Seleccionar un tema del cual quieran investigar. Puede ser de ciencias

naturales, geografía etc…

Buscar información en diversas Fuentes acerca del tema que quieran conocer. Toda la necesaria.

Elaborar preguntas específicas acerca del tema que quieren conocer.

Comentar para que nos sirven las palabras claves

Definir que es una palabra clave.

EVALUACION

Conceptual: Conoce el concepto de texto expositivo, y características, nexos, relaciones de causa y efecto. Conoce las fuentes en donde buscará los textos expositivos.

Procedimental: Escribir en el cuaderno un texto expositivo en donde utilice de forma correcta los nexos, relaciones de causa y efecto, descripciones.

Actitudinal: Mantiene una actitud de participación y trabajo en equipo en la clase.

FINALIDAD

Que el alumno:

Escriba y publique n texto expositivo basado en diversas fuentes.

CONSOLIDACION

Llevar al salón diversas fuentes como revistas, libros o artículos que hablen sobre el tema del que quieran realizar su texto expositivo y que den respuesta a las preguntas que realizaron para definir el tema.

Comentar que podemos utilizar las preguntas clave para buscar la información en una revista o libro.

Investigar cual es la utilidad de los títulos y los subtítulos.

Leer algunos textos expositivos como ejemplo de redacción.

Establecer las relaciones de causa y efecto y descripciones.

Retroalimentar para que se utilizan los nexos en un texto.

Seleccionar la información más importante.

Explicar que el texto expositivo tiene 3 partes introducción, desarrollo y conclusión. Definir claramente cada una de ellas.

Realizar la redacción del texto expositivo.

INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA

Traigan al salón diversas fuentes como revistas, libros, diccionarios enciclopedias etc.. acerca de un tema que quieran abordar. Realizar preguntas de lo que quiran saber acerca del tema y redactar su texto en base a las respuestas de sus preguntas.

Alumnas:

Valeria Guadalupe Martínez Villegas

Evelyn Jovana Guadalupe Lizardi Hernandez.

Mariana Aguilar Chairez.

Grecia Corona Gil.

Yajaira Betancourt.

ANCLAJE

Comentar a que fuentes recurrirían a la hora de consultar información ejemplo: sobre sismos o volcanes.

VIII.- ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

Individual, grupal, equipos.

IX.- MEDIOS EDUCATIVOS QUE USARAN. MATERIAL CONCRETO COMO LIBROS  DE TEXTO,  RECURSOS DIDACTICOS, ETC.

Libro de texto, libro de apoyo, libretas y libro de laboratorio.