Reseña de palabra examen y lectura “Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión”.

        SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

“PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Curso: Evaluación para el aprendizaje.

Responsable:

Profesor: Claudia María Montaño Jara.

Actividad:

Reseña de palabra examen y lectura “Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión”.

Alumna:

Reyes Villaescuza Marcela Alejandra.

Hermosillo, Sonora al mes de febrero del 2016.

     El hablar de examen es un tema el cual a la mayoría de las personas que se encuentra en una formación escolar y no tan escolar, les llega a causar ciertas inquietudes y simplemente por el hecho de escuchar la palabra o el concepto que se menciona.

     Un examen no solamente entra en el ámbito académico en su totalidad, también se llega a involucrar como en un examen físico, el cual se lleva a cabo por los médicos los cuales te realizan un diagnóstico hasta confirmar cierta enfermedad que presentas.

     En la lectura de “Vigilar y Castigar: nacimiento de la prisión” de Michel Foucault, toma un poco de referencia sobre los exámenes, no lo hace de una manera explícita pero sin embargo, lo hace por medio de distintas situaciones en las cuales un examen ha llegado a ser aplicado y como este ha tenido impacto.

     Foucault menciona que el examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la sanción que normaliza, además, denomina que es una mirada normalizadora, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar.

     El examen establece sobre los individuos una visibilidad a través de la cual se los diferencia y se los sanciona, es aquí cuando la escuela pasa a ser una especie de aparato de examen ininterrumpido que acompaña en toda su longitud la operación de enseñanza, se da como ejemplo el hecho de que en la escuela se tratará de que ya todo no se mantenga como una competencia para ver quien tiene más alto conocimiento, es decir, se daba una comparación y se llegaba a medir y sobre todo sancionar, sin embargo, si retrocedemos un poco se dice que un examen no se limita a sancionar un aprendizaje; es uno de sus factores permanentes, va permitir que el maestro transmita un saber y compartir a sus educandos todo un campo de conocimiento, hoy en día el sancionar lo podemos asociar con el tema de reprobar y es que muchas veces con el simple hecho de escuchar la palabra examen se pasa por muchos sentimientos, desde la ansiedad, nervios, angustia, desesperación, alteración, inseguridad y sobre todo dificultad al realizar.

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