SABER Y TIPOS DE SABERES

SABER Y TIPOS DE SABERES

La teoria critica de la enseñanza se opone al argumento generalizado de que la investigacion

educativa esta reservada a los expertos academicos ya que el desarrrolllo profecional de los maestros requiere la adopcion por parte de elllos porque la actitud investigadora orienta su

practica educativa. El saber de los maestros trata sobre la relacion entre los maestros los

investigadores y el curriculum.

El texto se refiere a los saberes de los maestros su conceptualizacion caracteristicas y su

clasificacion donde se pueden analizar criticamente los siguientes cuestionamientos son los

saberes de los maestros que pueden cambiar ,modificarse y perfecionarse.

WILFRED CARR Y STEPHEN KEMMIS. Dicen que el saber es la teoria c ritica de la enseñanza

ya que la investigacion es la formacion del profesorado.

otros saberes podrian ser el de una teoria sobre la diferencia e3ntre las aptitudes individuales siendo precisos en su estudio bajo la juridicion de un analisis critico ya que la accion estrategica podia ser utilizada en la enseñanza por parte de3 un maestro normal.

TIPOS DE SABERES.

En primer lugar estan los de sentido comun de la practica que consta de supoccisiones y

de opiniones .

SABER POPULAR

Es el que dice por ejem.que los alumnos estan mas intranquilos cuando hace viento o que lescuesta mas estudiar el dia que vendra el medico a ponerles las vacuna

SERIE DE DESTREZA

Son las que utilizan los maestros para que los alumnos pongan atencion que no hablen en su

clase.

SABERES CONTESTUALES

Nos da la referencia para valorar la posibilidad de realizar unas operaciones

CONOCIMIENTOS PROFECIONALES

Este se refiere a la estratrategia sobre la enseñanza el curriculum y sus posibilidades sus

formas sustancias y sus efectosa las ideas relacionadas con las teorias morales y sociales asi

como los planteamientos filosoficos generales.

Asi como las personas se involucran en el desarrrollo de las clases sociales y el saber sobre la verdad y la justicia.

las teorias sobre la sociedad y la educacion deben enfrentarse al hecho de esa reflesividad

es decir que las verdades que enseñan deben presentarse localizadas en circunstancias historicas y contestos sociales particulares y como respuestas a una determinada preguntas.S,

plan teadas en el contexto intelectual en una epoca determinada.

EL SABER Se define a veces como creencia en lo justificademente cierto

PHONESIS. capacidad de pensar acerca de materias practica

SIMIL. comparacion entre dos cosas

INDIOSINCRACIA. Destintivo de un individuo

CONCLUSION DE SABER Y TIPOS DE SABERES

Son de suma importancia en la enseñanza y en la aplicacion delos conocimientos ya que se

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