Ser Joven

SER JOVEN EN MÉXICO: CONCEPTO Y CONTEXTO

El aspecto teórico en torno al significado del término “juventud”, siempre ha sido visto como un campo secundario, tanto en el tema de las políticas de juventud, donde quienes toman decisiones lo consideran poco relevante al momento de diseñar acciones; como en el ámbito académico, donde pocas investigaciones abordan este reto, complejo para ser resuelto conceptualmente, sobre los límites y significados de lo juvenil. En ambos casos la opción preferida es establecer rangos de edad para delimitar el universo por atender o por estudiar. De todas formas, la no explicitación de este aspecto central, no significa que tanto en los programas como en las investigaciones no quede subyacente la visión que cada uno de ellos posee en torno a las y los jóvenes. En este capítulo se abordarán algunos elementos fundamentales que tienen relación directa con la construcción conceptual de lo juvenil, y su importancia en la construcción de políticas públicas.

1. El concepto: de la palabra al joven concreto Un punto de partida en torno a la problematización sobre el significado del concepto juventud puede ser el texto ya clásico de Bourdieu titulado: “La juventud no es más que una palabra”,1 en el cual plantea que las relaciones entre la edad social y la biológica son muy complejas y, por tanto, suelen estar sujetas a manipulación, sobre todo en el sentido de concebir a los jóvenes como una unidad social con intereses comunes, por el único hecho de compartir un rango de edad. Esta advertencia conceptual, pocas veces se toma en cuenta, al momento de diseñar acciones en muchas de las instituciones y organizaciones vinculadas al tema; se sigue hablando por ejemplo, de “la juventud mexicana”, como si ésta existiera de manera homogénea, sin distinguir todas las condiciones y significados que atraviesan las diferentes maneras de vivir este periodo. Ante esta complejidad por delimitar lo juvenil, la aportación que desde el ámbito académico se ha hecho al tema, permite tener elementos más precisos que deben tomarse en cuenta al momento de la construcción de políticas y programas. Un punto de partida que se ha propuesto en este sentido, es el proceso de “conformación de identidades juveniles”, que subraya algunos criterios básicos para superar concepciones estáticas y totalizadoras que niegan las especificidades de contextos concretos; esta perspectiva propone que son los jóvenes quienes en su relación intersubjetiva con sus pares (la mayoría de las veces de manera grupal, aunque no siempre), se van identificando o adscribiendo a grupos o comunidades (reales o virtuales) que les permiten construir su propia identidad, por lo tanto, lo juvenil es:2

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