Sistemas De Educacion

NOMBRE DE LA PROFA:

IMMA GRISSEL GUTIERREZ VELUETA

NOMBRE DE LOS ALUMNOS:

Nalleli Jesús Méndez Pérez

MATERIA:

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS DE EDUCACION

CARRERA:

Ciencias de la Educación con Terminal en Psicología Educativa

TEMAS:

1 TEORIA GENERAL DE SISTEMAS DE EDUCATIVOS

1.1 HISTORIA DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS EDUCATIVOS

1.2 FUNCION DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS EDUCATIVOS

1.3 TENDENCIAS DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS EDUCATIVOS

1.4 METODOS DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS EDUCATIVOS

1.5 SISTEMAS CERRADOS Y ABIERTOS

1.6 CAUSALIDAD Y TEOLOGIA DE LSO SISTEMAS EDUCATIVOS.

28 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

Sistema educativo

El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educarde una manera uniforme a todos los alumnos lo que provoca el retraso de los alumnos mas avanzados y la frustración por incapacidad de los alumnos a los que mas les cuesta, los elementos principales son: instituciones educativas y normas.

El sistema educativo posee unas finalidades, y una organización y estructura propias para desarrollar el currículum que diseñe, desde una concepción más amplia el sistema educativo abarca no sólo a la escuela sino a todos los medios sociales que influyen en la educación.

Por sistema educacional se entiende la forma en la cual se organiza la educación formal y sus diferentes niveles en un determinado país. Para cada nivel se definen las exigencia de ingreso y egreso, curriculum de cada nivel o según lo definido por cada institución en el caso de la educación superior. Por lo general los niveles educacionales están determinados por actos legislativos (leyes) o ejecutivos (decretos y reglamentos) en cada país, en menor o mayor detalle.

Existe una gran variedad de sistema y una amplia gama de tipologías para clasificarlos, de acuerdo con ciertas características básicas.

En cuanto a su constitución, los sistemas pueden ser físicos o abstractos:

a) Sistemas físicos o concretos, cuando están compuestos por equipos, por maquinaria y por objetos y cosas reales. Pueden ser descritos en términos cuantitativos de desempeño.

b)Sistemas abstractos, cuando están compuestos por conceptos, planes, hipótesis e ideas. Aquí, los símbolos representan atributos y objetos, que muchas veces sólo existen en el pensamiento de las personas.

En realidad, en ciertos casos, el sistema físico (hardware)opera en consonancia con el sistema abstracto(software).

Es el ejemplo de una escuela con sus salones de clases, pupitres, tableros, iluminación, etc.

(sistema físico) para desarrollar un programa de educación(sistema abstracto);o un centro de procesamiento de datos, en el que el equipo y los circuitos procesan programas de instrucciones al computador.

En cuanto a su naturaleza, los sistemas pueden ser cerrados o abiertos:

a) Sistemas cerrados: Son los sistemas que no presentan intercambio con el medio ambiente que los rodea, pues son herméticos a cualquier influencia ambiental. Así, los sistemas cerrados no reciben ninguna influencia del ambiente, y por otro lado tampoco influencian al ambiente.

No reciben ningún

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