Sistemas Psicologicos

Con cuál de los enfoques de esta unidad se identifica y por qué?

Me identifico con el conductismo teniendo en cuenta que Los conductistas estudian cómo las conductas están influenciadas por estímulos ambientales. Los estímulos ambientales que producen comportamientos incluyen antecedentes que ocurren antes de la realización de la conducta y consecuencias que ocurren después.

Aplicación en la comunidad

Mediante enseñanzas programadas que tienden a mejor la conducta y calidad de vida del hombre así.

a) definición explícita de los objetivos del programa.

b) presentación secuenciada de la información, según la lógica de dificultad creciente asociada al principio de complejidad acumulativa.

c) participación del estudiante.

d) reforzamiento inmediato de la información.

e) individualización (avance de cada estudiante a su propio ritmo).

f) registro de resultados y evaluación continúa.

- En las clases se utilizan varios métodos de enseñanza que derivan de varias teorías del aprendizaje. Algunas teorías del aprendizaje que suelen encontrarse en las clases incluyen el enfoque conductista que se enfoca en el aprendizaje a través de la instrucción de un maestro. El aprendizaje centrado en el maestro involucra una enseñanza directa y explícita. Según el enfoque conductista, los maestros dirigen las clases. Controlan la información que enseñan en las clases y usan enfoques como ejercicios, discursos y demostraciones.

Los maestros usan refuerzos positivos como una técnica conductista. Los refuerzos positivos ocurren cuando un maestro agrega estímulos luego de cierto comportamiento. Por ejemplo, un maestro puede darle a un niño una calcomanía cuando responda una pregunta correctamente. El refuerzo positivo aumenta la probabilidad del comportamiento repetido, además de motivar a los alumnos. Ventajas

Los principios de aprendizaje conductista benefician a los niños con discapacidades de aprendizaje, enfocándose no sólo en los problemas de enseñanza, sino también en los comportamientos.

El enfoque conductista del aprendizaje también incluye separar grandes grupos de habilidades en aptitudes más pequeñas y manejables, lo cual permite que los alumnos perfeccionen los conceptos antes de proceder con la siguiente unidad. Por ejemplo, los maestros separan los fonemas en sonidos individuales antes de seguir con los conceptos más avanzados.

veces, el refuerzo positivo fracasa. Lo niños pueden volverse reticentes a los premios por los comportamientos deseados. Los maestros pueden contrarrestar esta desventaja disminuyendo los premios entregados cuando los niños empiezan a comportarse del modo deseado. El conductismo tampoco funciona en todos los sujetos. Los conceptos tales como la redacción, que requieren que el niño analice e interprete información, pueden no beneficiarse

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