Sofia y la condicion femenina

3.3.3 El Naturalismo Pedagógico          GRUPO 5

 La educación naturalista tiene objetivos que van más allá de una imposición, este debe pretende el desarrollo personal y el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección.

 Formando al niño como un ser social pensando en el bienestar de los demás, como por ejemplo pensar en la educación de los demás utilizando métodos útiles creados por el educador;  Rousseau  propone, la vía de transformación interna para el hombre por medio de la educación, he aquí la importancia de las ideas pedagógicas.

 Así pues para Rousseau la educación debe llevarse a cabo desde este Naturalismo, ha de realizarse con la naturaleza. 

 El naturalismo pedagógico de Rousseau ve en la naturaleza el fin y el método de la enseñanza en el siglo XVIII ya que se halla arraigada al iluminismo, en el que lo fundamental era el uso de la razón, en esta etapa aparecen Jhon Locke y David hume quienes dan la base teórica al naturalismo; Rousseau con respecto a este en su tesis pedagógica plantea: 

-La naturaleza fija las etapas del educando. -La acción natural satisface el interés del momento.

3.3.4 ETAPAS DE LA EDUCACION EN EMILIO

La educación de Emilio y las cinco etapas del desarrollo.

Etapa 1: comienza con el nacimiento del niño y se prolonga desde que éste llora por primera vez hasta que comienza con su lenguaje articulado

Etapa 2: La edad de la Naturaleza, de los dos a los doce años, habla del concepto de la educación negativa, la cual es una educación moral basada en las consecuencias naturales.

Etapa 3: La preadolescencia, de los doce a los quince años, Esta etapa es considerada la de instrucción verdadera y está dirigida a asentar las bases de la cultura del joven

Etapa 5: Adultez o madurez, a partir de los 20 años, esta última etapa del desarrollo del hombre

Etapa 4: La adolescencia, juventud o pubertad, de los quince a los veinte años,  hombre sale de la niñez a través de un período corto, pero considerado como de profundos cambios fisiológicos y morales

3.3.5 SOFIA O LA CONDICION FEMENINA

1. La educación de la mujer. Rousseau comienza su pequeño tratado sobre la educación femenina explicando las diferencias de diversos tipos existentes entre el hombre y la mujer. Estas diferencias, tanto físicas como de carácter y temperamento, hacen que la educación de la mujer deba ser diversa a la del varón. “Si queréis ser siempre bien guiados, seguid siempre las indicaciones de la naturaleza. Todo lo que caracteriza el sexo debe ser respetado como establecido por él. Vosotros decís incesantemente: las mujeres tienen tal o cual defecto que nosotros no tenemos. Vuestro orgullo os engaña.

2. Descripción de Sofía. Sofía es la esposa que el preceptor ha elegido para su alumno, y al igual que Emilio, representa a la mujer ideal, a la mujer de la naturaleza. Sofía más que bella es simpática, fresca, simple. Educada para ser esposa y madre, sabe llevar su casa y afrontar todas las ocupaciones domésticas. Como todas las mujeres, tiene deseos de agradar, cuida su persona y su vestido. Se presenta con gusto, pero con sencillez; ama sobre todo la limpieza. Era golosa, “pero ha llegado a ser sobria por costumbre y ahora lo es por virtud”. Se ha hecho modesta y reservada.

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