Susana Leliwa/Irene Scangarello, “Psicología y educación”

- Susana Leliwa/Irene Scangarello, “Psicología y educación”, Editorial Brujas, Córdoba, 2015. Extractos del capítulo 3 (Teorías del condicionamiento). Capítulo 4: La construcción del conocimiento (Los aportes de J. Piaget). Capítulo 5: El aprendizaje desde un enfoque socio-cultural (Los aportes de Lev Vigotsky). Capítulo 6: Otras miradas para comprender el aprendizaje (Los aportes de David Ausubel y Howard Gardner

Susana Leliwa, Lic. y Prof. en Ciencias de la Educación, UNC. Irene Scangarello Lic. y Prof. en Psicología, UNC.

Las autoras reúnen algunos aportes de la Psicología a la Educación. Nos ponen en contacto con una relación indiscutible -Psicología y Educación- y su aporte a los campos de desempeño docente, a la práctica docente. Comparten, al estilo de un guión en construcción, las ideas más relevantes de esta relación, su origen, su necesario conocimiento para ser docentes. Se propone al aprendizaje como un proceso complejo abordando algunas de las teorías psicológicas que intentan explicarlo, así como algunas conceptualizaciones sobre el desempeño del rol docente, la profesionalidad y la ética que la actividad docente implica.

En el capítulo 3 “el aprendizaje humano” reflexionan en torno cómo definir al aprendizaje en el contexto de esta época y esta cultura; contextualizando y analizando críticamente al aprendizaje en el marco institucional áulico.

1 ¿Qué es el aprendizaje?

2 ¿Qué es aprender?

3 ¿Por qué es importante reflexionar sobre las condiciones en las que se da?

4 ¿Qué factores intervienen?

5 ¿Cómo se clasifican los aprendizajes?

6 ¿Qué aportan las teorías del aprendizaje? ¿cuáles son las principales?

7 ¿Cuáles son los principales representantes de cada teoría? ¿qué enfoque del sujeto promueve cada una? ¿Cuáles son sus principales conceptos? ¿Qué aporta cada una?

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