Psicología Educacional
Enviado por Rocioma06 • 28 de Julio de 2020 • Resumen • 1.006 Palabras (5 Páginas) • 95 Visitas
Unidad I: Psicología Educacional
Diferencia entre psicopedagogía y psicología educativa La Ps. Educ. estudia como los estudiantes aprenden para aplicar herramientas para beneficiar ese aprendizaje, y la PSP. se centra en los fenómenos psicológicos para dar respuestas a la conducta del individuo para determinar si hay algo que interfiere con su aprendizaje. |
Definición-Objeto de estudio- Objetivo principal-Marco Teórico
- Es una subdisciplina de la psicología, que se encarga especialmente en estudiar todas las formas en las que se da el aprendizaje de los seres humanos en los contextos educativos en todas las etapas evolutivas del individuo, así como todos los métodos educativos que emplean los docentes para el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes.
- Su objeto de estudio es el aprendizaje de los alumnos y todos los demás aspectos que intervienen en su desarrollo cognitivo, para facilitar las herramientas necesarias que aseguran que el aprendizaje sea optimo, mediante teorías que influyen en los métodos y enfoques que utiliza esta.
- Su objetivo principal es comprender todas y cada uno de los elementos y características que influyen durante todas la etapa evolutiva en el aprendizaje.
- Historia, Se puede delimitar en 4 fases
- 1880-1920: La preocupación individual y el tratamiento de los niños problemáticos era un tema de gran interés.
- 1920-1955: Se proliferan los servicios psicológicos para tratar problemas infantiles dentro y fuera de los centros educativos.
- 1955-1970: Necesidad de formar profesores con conocimientos en psicología, comenzó a ser una necesidad al igual que integrar en la metodología didáctica estos conocimientos psicológicos.
- 1970: Se toma consideración todo lo anterior y gracias a las teorías cognitivas, ecológicas, sociales y organizacionales se asienta la psicología educativa.
Entre los autores que más influyeron en la Ps. Ed. Fueron PIAGET Y KOHLBERG
Piaget con su teoría del aprendizaje profundizo en las etapas que atraviesan los niños en relación con su capacidad cognitiva hasta que logran el pensamiento lógico abstracto.
Kohlberg toma las ideas de Piaget y elabora su propia teoría del desarrollo moral, llegando a la conclusión ambos que esta tiene una relación directa con el desarrollo cognitivo y afectivo. Este autor presenta 3 niveles con 6 estadios.
NIVEL1 Pre convencional 1° estadio: temor de los niños al castigo[pic 1][pic 2]
2° moral individualista, entregar algo solo por el premio
N.2 Convencional 3°cuando el niño llega a la adolsc. busca la aprobación de los demás[pic 3][pic 4]
4°”moral del orden social” respeto a la autoridad
N.2 Postconvencional 5°”m. de los derechos humanos” y el contrato social de adultez[pic 5][pic 6]
6°”m. de los principios” ética universales
La Ps. Educ. toma las teorías constructivistas, individual (Piaget) y social(Vigostsky). Esta perspectiva constructivista se basa en que la construcción del conocimiento se da través de la experiencia vivida.
-Métodos de investigación (planteamiento, experimentos y observación para garantizar validez) pueden ser CUANTITATIVOS centrando su atención en números y cantidades para resumir un sistema grande de variables por ejemplo preguntas de una prueba; CUALITATIVOS con datos verbales que son tomados de las conversaciones para describir procesos y acontecimientos significativos de manera más teórica.
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