TALLER DE LIDERAZGO

ACTIVIDAD INTEGRADORA: AUTOEVALUACION

• DEFINICIÓN DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

La actividad integradora es una actividad de evaluación que consiste en utilizar una situación-problema real o simulada de esa realidad (podríamos también afirmar: situación-problema contextualizada) para que el alumno, al resolverla, ponga en uso los conocimientos, habilidades y actitudes (recursos) previamente interiorizados.

• LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA

• La posibilidad de interrelacionar un conjunto de recursos previamente interiorizados (contenidos conceptuales, actitudinales, procedimentales, de tipo intuitivo, creativo, etc.)

• La seguridad de obtener una evidencia, a través de una producción esperada: un informe, un ensayo, una maqueta, un circuito eléctrico, un plan de compaña de limpieza, etc.

• La cercanía a un problema de la vida real, que le asigna un valor adidáctico (no didáctico), en el sentido de que esta actividad no pretende introducir (aprender) recursos o contenidos, sino evaluarlos.

• LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA

• Significativa,

• Con una función operacional clara (el «porqué» o «para qué»),

• Compleja,

• Del nivel correcto,

• Basada en documentos contextualizados,

• Que evidencia los principales recursos a movilizar.

• EL CARÁCTER SIGNIFICATIVO DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Una situación es significativa si le da sentido a lo aprendido, si motiva a ponerse en movimiento, pero además..

• Si toca los intereses del alumno

• Si es un desafío

• Si es útil para hacer avanzar al alumno

• Si permite darle sentido a los saberes

• Si permite explorar los campos de aplicación de saberes

• Si interpela la construcción de saberes

• Si permite evidenciar la distancia entre teoría y práctica

• Los constituyentes de una situación o actividad integradora

Un soporte. Conjunto de elementos materiales que le son presentados al educando: texto escrito, ilustración, foto… Contiene 3 elementos: contexto, información y función.

Una tarea. La anticipación del producto esperado.

Una consigna. Es el conjunto de instrucciones de trabajo qu le es dado al educando de manera explícita.

• Los elementos del soporte de una actividad integradora

El contexto. Describe el entorno en el cual se sitúa el alumno.

La información sobre la cual el alumno va actuar. De acuerdo a cada caso, la información puede estar completa o con lagunas, ser pertinente o parásita (no pertinente para ser evaluada).

La función, la cual determina con qué objetivo se realiza la producción.

• EJEMPLO DE SITUACIÓN DE INTEGRACIÓN O ACTIVIDAD INTEGRADORA

• Fuiste

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