JUSTIFICACIÓN: La convivencia sana y pacífica en el contexto escolar se ha visto afectada en gran medida debido a las conductas disruptivas que presentan algunos estudiantes, de acuerdo con un estudio de la organización para la cooperación y desarrollo económico (OCDE), 18 millones 782 mil alumnos de primaria y secundaria son víctimas de acoso escolar en México. debido a que este fenómeno va en aumento, es importante intervenir con estrategias integrales que disminuyan o prevengan las conductas asociadas al mismo y que a su ves involucren a los estudiantes, a los padres de familia y a los docentes.
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INICIO:
- Se dará la bienvenida los asistentes al taller.
- Presentación del nombre del taller y del objetivo. (Diapositivas 1, 2 y 3)
- Seguidamente se realizará una actividad inicial “Hijo de tigre…” para romper el hielo e iniciar el primer contacto con los padres, se les pide que se presenten y digan una cualidad y un defecto que poseen y que hayan observado que su hijo/a comparte también. El objetivo de esta actividad es identificar si los asistentes dimensionan la influencia de sus acciones y como estas marcan la pauta en las conductas de sus hijos/as. (Ejemplo: Mi nombre es Martín, comparto con mi hijo la cualidad de ser alegre y el defecto de ser mal hablado).
- Se concluye esta dinámica con una breve reflexión del refrán “hijo de tigre, pintito” y su relación con la dinámica y la explicación de familia (diapositiva 4)
DESARROLLO: DIAPOSITIVAS. - Saberes previos: se les cuestionará a los asistentes ¿Qué es crianza? ¿Cómo influye la crianza en el fenómeno de la violencia escolar? escuchando sus opiniones al respecto.
- Posteriormente se explicará los estilos de crianza (diapositivas de la 5-16).
- Realizaremos la formación de equipos con la dinámica “el naufragio” en donde todos los asistentes deben caminar dentro del aula y el facilitador dará la indicación de cuantas personas deben subirse a un barco.
- Por ejemplo: “es un barco que se está hundiendo y solo hay lanchas con capacidad para (3. 4. o 5 en distintas rondas, dependiendo de la cantidad de alumnos que haya en el aula para formar mínimo 4 equipos.)
- Una vez formados los equipos se rifarán los tipos de crianza para que realicen el rol playing. (cada equipo deberá adivinar a qué estilo de crianza están representando los compañeros que están dramatizando).
- Para continuar con el tema se explicará la importancia de favorecer la crianza saludable usando la disciplina positiva, los límites y las reglas. (en base a las diapositivas 17-22)
- Se da lectura con apoyo de los asistentes, se explica y reflexiona,
- En un rotafolio con la pregunta ¿Qué límite y regla te comprometes a establecer en casa? se invitará a los participantes a que escriban sus propuestas de intervención.
CIERRE:
- Para concluir se proyectará el video: “el ejemplo arrastra”, se invita a que en plenaria se reflexione y se dan comentarios y se enlaza la idea de que el ejemplo deja huella en los hijos/as. (diapositiva 23)
- Se reparte un listón blanco de 20 cm en el cual cada asistente debe escribir “¿Qué tipo de huella quiero dejar en mis hijos/as?”, se lo atan a la muñeca derecha y se leen las conclusiones. (Diapositiva 24)
MATERIAL: Computadora, proyector, bocina, papel bond, plumones, listones blancos, lapiceros y lista de asistencia.
PRODUCTOS: Lista de asistencia, programa de taller, diapositivas, y rotafolio de compromisos “límites y reglas desde casa.”
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