TEORIA ECLECTICA DE GAGNÉ

TEORIA ECLECTICA DE GAGNÉ

Una postura ecléctica surge bajo las influencias de múltiples aportes filosóficas, psicológicas y pedagógicas que son a su vez el reflejo vivo de una sociedad en constante evolución y transformación. Integra conceptos y variables del conductismo y del cognoscitivismo, además de la posición evolutiva de Piaget y Vygostsky reconociendo la importancia del aprendizaje social.

Las Condiciones de Aprendizaje.

Gagné presta mucha atención al arreglo de las condiciones externas para el aprendizaje, se identifican cuatro elementos en una situación de aprendizaje: el aprendiz o estudiante, la situación de enseñanza y aprendizaje, la conducta de entrada y la conducta final que se espera del estudiante.

En su enfoque sobre las condiciones de aprendizaje, uno de sus primeros elementos se enfatiza en las respuestas que se espera del estudiante a través de la formulación de objetivos se introduce en las condiciones de aprendizaje. Las ocho fases constituyen el aspecto más importante para establecer las condiciones de aprendizaje pertinentes.

FASES O ETAPAS DE APRENDIZAJE PROCESO EVENTOS EXTERNOS QUE EJERCEN INFLUENCIA

Motivación Expectativas 1. Comunicación del objetivo por realizar.

2. Confirmación previa de la expectativa a través de una experiencia exitosa.

Comprensión Atención 1. Modificación en la estimulación para atraer la atención.

2.Aaprendizaje previo de percepción

3.Indicaciones diferenciales adicionales para la percepción

Adquisición Cifrado: acceso a la acumulación Proyectos sugeridos para el cifrado

Retención Almacenar Desconocidos

Recordar Recuperar 1. Proyectos sugeridos para la recuperación

2. Indicaciones para la recuperación.

Generalización Transferencia Variedad de contextos para las indicaciones dirigidas a la recuperación.

Actuación Respuesta Casos de actuación “ejemplos”.

Realimentación Fortalecimiento Realimentación informativa que proporciona constatación o comparación con un modelo.

Los conceptos esenciales de la teoría ecléctica de Robert Gagné: proceso de aprendizaje, capacidades humanas aprendidas, jerarquización de las habilidades intelectuales.

Proceso de aprendizaje: Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas, son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden.

Para Gagné el aprendizaje es el cambio de una capacidad o disposición humana que persiste durante cierto tiempo y no puede ser explicado a través de los procesos de maduración. Este tipo de cambio sucede en la conducta inferenciándose de que el resultado se logra solamente a través del aprendizaje, las actitudes, el interés, el valor y también en el cambio de conductas.

Los procesos de aprendizaje según Gagné se expresan en el modelo de procesamientos de la información, el cual explica lo que sucede internamente dentro del proceso de aprendizaje.

Capacidades humanas aprendidas: Son las acciones que va a poner en práctica el niño para llegar a algún tipo de aprendizaje por esto, son consideradas como el punto de partida de un proceso muy importante que es el de la evaluación, deberán

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