TEORIA SISTEMICO RELACIONAL.

TEORIA SISTEMICO RELACIONAL

Trabajo semana seis

TEORIA SISTEMICO RELACIONAL.

Angel Rivera

Universidad UNIACC

MYRNA VIDELA

25/08/14

Introducción

El objetivo del trabajo de esta semana es distinguir las principales características de la

Escuela Sistémico Estructural, Escuela Sistémico Simbólico Experiencial y Escuela Sistémico Multigeneracional, a un caso clínico.

Desarrollo

Distinga (argumentando su presencia) en el caso, 2 conceptos de cada una de las 3 Escuelas sistémico, es decir, Escuela Estructural, Sistémica Simbólico Experiencial y

Multigeneracional (6 conceptos en total).

1)Escuela Estructural : Esta escuela plantea que las familias poseen patrones en sus interacciones , estas interacciones influyen en el modo y el momento en la que las relaciones se manifiestan entre sus miembros.

a)Limites : Son estructuras que sostienen las relaciones y el modo en que los miembros de una familia interactúan , este concepto es posible de reconocer en el caso cuando Pedro hace referencia a las diferentes formas de relaciones presentes en su familia materna y paterna, en este sentido Minuchin distingue a las familias en función de sus estilos relacionales en

Familias Aglutinadas : Ricas en interacciones y afectos , la familia de la madre posee estas características , “ donde la mutua preocupación y los encuentros familiares son comunes”.

Familias desligadas: Pedro plantea que la familia de su padre es fría , esto se traduce a la definición conceptual de este ítem , se reconocen características de familias con limites internos rígidos , donde los integrantes no comparten muchas cosas entre si , afectivamente no se involucran con los problemas del otro.

b)Alineación : Es la unión u oposición de un integrante de la familia con otro, podemos reconocer que en el caso Pedro tiene una alianza con su madre, los cuales se benefician mutuamente de esta relación , Pedro comenta que ayuda económicamente a su madre , ayuda con el cuidado de sus hermanos , a cambio recibe el amor de su madre compensando el afecto perdido de su padre.

2) Escuela Sistémica Simbólico Experiencial : Para esta escuela todo problema en el funcionamiento familiar surge a partir de la represión o negación de los sentimientos y emociones de sus miembros, su objetivo es mejorar los procesos de comunicación , compartir los sentimientos y potenciar oportunidades de interacción afectiva entre los integrantes de la familia.

Se identifican patrones específicos de comunicación , los cuales se utilizan como herramientas para resolver los efectos de estrés o tensión

a)

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