TRABAJO COLABORATIVO DOS LINGÜÍSTICA

TRABAJO COLABORATIVO UNO

COMUNICACIÓN Y EDUCACION

ESTUDIANTE

YULIANNA TRIANA CAICEDO

CODIGO: 1054544538

GRUPO: 401596_80

TUTORA

ANA MONICA GRISMALDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

LA DORADA CALDAS

2014

TRABAJO INDIVIDUAL

a. Responder a las siguientes preguntas:

1. A partir de la revisión del capítulo 1¿qué entiende por sociedad del conocimiento?, identifique una situación de la vida cotidiana que sirva como ejemplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta.

La sociedad del conocimiento hace referencia a la producción y reproducción del saber, por el vertiginoso ritmo de desarrollo del conocimiento científico-tecnológico y por la incidencia de la ciencia en la cotidianidad cada vez más inmediata, haciendo del conocimiento un factor prioritario en los procesos productivos, nos encontramos dentro de un mundo globalizado por las comunicaciones y los sistemas de información, un mundo de mercado donde la competencia ya no es nacional sino mundial. Pertenecemos de por sí a una sociedad donde los conocimientos se constituyen en el recurso primario para los individuos y para la economía, por encima del trabajo, la tierra y el capital.

Situación de la vida cotidiana ejemplo: el uso de los celulares hoy en día cuenta con una alta gama de tecnología que permite a las personas tener una variedad de servicios, por medio de estos celulares las personas tiene vida social, noticias, medios para hablar, mensajes, televisión, radio, redes sociales etc. permitiendo dar más facilidad a las personas en la comunicación desde diferentes lugares geográficos del mundo por medio de las nuevas tecnologías que llegan al mundo para la información y la comunicación.

2. A partir de la revisión del capítulo 2, ¿qué relación encuentra entre los modelos de gestión del conocimiento y la comunicación educación?, identifique una situación de la vida cotidiana que sirva como ejemplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta.

Los modelos de gestión permiten una estructura organizativa, la cultura, el liderazgo, los mecanismos de aprendizaje, las actitudes de las personas, la capacidad de trabajo en equipo, etc., no son independientes, sino que están conectados entre sí, los modelos y la comunicación-educación se relacionan porque se requiere que las personas aprendan y conviertan el conocimiento en activo útil para la vida personal y organizacional. Es hablar a la vez de medios y tecnologías, de dispositivos comunicacionales, de las relaciones y las prácticas, espacios, escenarios y tácticas de lucha por la presencia, el reconocimiento y la configuración de identidades, la construcción de espacios democráticos. Las rupturas de paradigmas nos ponen frente a nuevos regímenes de educabilidad y comunicabilidad, articulados a la dimensión cultural (transversal y estratégica). Allí se configuran nuevos sistemas donde se modifican los campos de la experiencia en interacción con las nuevas sensibilidades, trabaja postulando a los sujetos como autónomos (como punto de partida) para que, en la conquista y desarrollo de su autonomía, instituyan una sociedad autónoma con individuos autónomos, promover el desarrollo de competencias comunicativas acordes con el entorno infocomunicacional de la sociedad contemporánea; participar activamente en la constitución de un sujeto que al habitar la ciudad lo haga como ciudadano

Situación de la vida cotidiana ejemplo: la educación a distancia utilizada en la UNAD es herramienta que permite que los estudiantes y la comunidad en general tengan acceso al aprendizaje por medio de las nuevas tecnologías como por ejemplo con el uso del computador, por medio de una plataforma en la que personas de diferentes regiones geográficas interactúen en pro del conocimiento durante el proceso de aprendizaje como profesional, contando con personal ampliamente capacitado para comunicar y dar a conocer las temáticas que se van a desarrollar durante el proceso de aprendizaje.

3. A partir de la revisión del capítulo 3, ¿Qué entiende por educomunicación?, identifique una situación de la vida cotidiana que sirva como ejemplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta.

Son los medios que se utilizan para la comunicación en la enseñanza, la educación y comunicación son dos términos que pueden ser entendidos de muy diversa forma; y, según se los entienda, se abordará con muy diferente criterio el uso de los medios en la enseñanza. Con todo el riesgo de una simplificación

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