TRANSTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION

TRANSTORNO POR DÈFICIT DE ATENCIÒN E HIPERACTIVIDAD

Este trastorno de origen neurobiológico cuyos síntomas comienzan en la infancia y que se caracteriza por la presencia de un exceso de actividad motriz, impulsiva y defecto de atención; los niños que poseen este TDAH persisten patrones de conducta propio de edades inferiores.

En el ámbito social, los niños con TDAH suelen tener problemas para establecer relaciones apropiadas con figuras de autoridad. Por esta sencilla razón el papel que juega el gobierno en esta dificultad de aprendizaje del niño es que a ellos se les brinde la debida importancia en su crecimiento mental teniendo en cuenta para entonces el derecho a la educación.

Teniendo en cuenta que esta es un déficit de hiperactividad la maestra debe conocer las dificultades que posee este niño, ya sea en la atención, en no seguir las intrusiones, en la dificultad para organizarse, ser olvidadizo, moverse constantemente en el asiento, trepar, corretear, hablar en exceso, contestar abruptamente, interrumpir entre otras… estas son comportamientos que el niño posee y que hay que saberlos sobre llevar de una manera amorosa y con las siguientes indicaciones señaladas por el Dr. picò en el libro hiperactivo,impulsivo distraído de Josè J. Bauermeister, PhD. Pág.229 es evidente que los maestros deben ser adiestrados para manejar en el salón de clases situaciones muy distintas de las que los antiguos manuales preveían. Pero es evidente también que los adolescentes y los niños, acostumbrados por sus experiencias como espectadores de televisión, videos y cine y como consumidores de servicios de entretenimiento tienen limitada tolerancia para los monólogos, la clase debe ser interactiva y tiene que tomar en cuenta las iniciativas y las interrogantes de los alumnos. Se impone una nueva escuela con menos paredes y pizarras, y las oportunidades de movimientos, con mas imágenes, música, teatro, artes plásticas, visitas a sitios interesantes, proyectos individuales y participación de la comunidad. Llegando para entonces a un mejor manejo del aula, facilitando el aprendizaje, captando mas la atención, facilitar movimientos, proteger autoestima y desarrollar relación.

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