TRBAJO COLABORATIVO 2, COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Enviado por ezaleth • 4 de Abril de 2013 • 7.614 Palabras (31 Páginas) • 1.069 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanísticas
PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA
Trabajo Colaborativo Act 10
90001C_ 2005
Diana Carolina Moscoso Cruz
38.360.999
Ezaleth Emith Serrano Charris
39.057.623
Mariluz Narváez Freite
39.016.362
Gloria Hedice Rendón Aguirre
38.263.102
Docente
Dany Joan Osorio
Bogotá, D. C.
Octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
La idea de esta actividad encierra varios Propósitos, el Primero y más fundamental es asegurar que el estudiante haya realizado las lecturas correspondientes a la Unidad II del Material Didáctico, pues con ello se constituye el fundamento de la Universidad y es el dar unas directrices para el futuro profesional y personal del estudiante.
El Segundo Propósito es el articular a la Comunidad o entorno Social con los Estudiantes, pues cuando el estudiante ingresa a la Universidad se compromete solidariamente con el Desarrollo Integral de la Región o del Entorno que les rodea; así como también, a velar por el cumplimiento de su Misión, a participar activamente en su Vida Académica y en la Consolidación de su Cultura Organizacional.
En este orden de ideas, el PAPS trata de dar respuesta a algunos de los requerimientos de la sociedad global y de la problemática nacional; igualmente, a las tendencias de la Educación Abierta y a Distancia, en especial de la Educación Superior en Colombia.
Estos hechos requieren la consolidación académica y organizacional de la Institución, de manera que se promueva una cultura universitaria e investigativa, que privilegie la verdad sobre la utilidad, la problematización sobre la contemplación de la realidad, la autonomía sobre la dependencia de las conciencias, la ética sobre el uso indebido del conocimiento y, sobre todo, el accionar solidario de las personas.
Por lo tanto, este es un proceso de reflexión permanente, sujeto a cambios e innovaciones para cumplir con las políticas de ampliación de la cobertura educativa, con calidad académica, eficiencia administrativa y equidad social.
OBJETIVOS
Objetivos General
Busca que el estudiante identifique los Principios que Orientan el Desarrollo Académico y Administrativo de la UNAD como institución educativa pública del orden nacional.
Objetivos Específico
Interpretar las estrategias institucionales con los que cuenta la UNAD para cumplir sus propósitos misionales y sus fines sociales.
Valorar cada uno de los componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAPS) y establecer sus propósitos individuales para su apropiación y vivencia como estudiante Unadista.
1. CONSOLIDACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA CHAE
DATOS DEL ESTUDIANTE SOLICITADOS ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 2 ESTUDIANTE 3 ESTUDIANTE 4
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 38.263.102 38.360.999
39.057623 39.016.362
NOMBRE Y APELLIDO Gloria Hedice Rendón A Diana Carolina Moscoso
Ezaleth Emith Serrano Charris Mariluz Narváez Freite
EDAD 46 años 27 años
33 años 39 Años
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 311 474 22 78 (8) 265 77 19
300 467 32 45 312 695 00 17
CORREO ELECTRÓNICO Glorih3@hotmail.com Carito61215@hotmail.com
Ezalethserrano7@hotmail.com Mardeca767@hotmail.com
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Tecnóloga Bachiller
Técnico Técnico
Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, ADSL, Wireles) y Velocidad Wireles I mega ADSL, 8 megas
Café internet. 54,0 Mbps Wireles
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 14 16
10 10
PROGRAMA (CARRERA) Psicología Psicología
Ingeniería de sistemas Psicología
CEAD, CCAV, CERES Bogotá JAG Departamento del Tolima
CEAD Santa Marta CERES Curumani
ACTIVO 12 16
9 12
REFLEXIVO 16 15
15 20
PRAGMÁTICO 9 14
11 15
TEÓRICO 19 16
9 18
2. CONSOLIDACIÓN GRUPAL DE LA TABLA DE ANÁLISIS DEL PAPS
CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN CONCEPTO PRINCIPAL LO QUE MÁS LE GUSTO
Contextualización y Conceptualización del PAPS Que todos los proyectos curriculares sean culturalmente pertinentes, socialmente relevantes e intelectualmente significativos.
Es un estilo motivador donde se puede incrementar, construir, consultar para así reparar las necesidades que podemos satisfacer y poder alcanzar o lograr.
Busca promover una organización y desarrollo institucional creando un aprendizaje significativo para transformar, consolidar e integrar buenas relaciones pedagógicas.
Reducir a una estrategia metodológica, reconoce que la sociedad ofrece diferentes instancias educativas, contextualiza en el horizonte de la educación permanente, diferentes estilos cognoscitivos, privilegiar las estructuras de participación, desarrollar un sistema social abierto, de carácter holístico, reconocer que el centro del aprendizaje es el estudiante, asumir diseños curriculares pertinentes y flexibles.
Dar respuestas mediante sus programas y servicios a las necesidades primordiales, axiológicas y existenciales que las colectividades en general o grupos presenten, para desarrollar su potencial productivo y de aprendizaje autónomo; en este sentido producir satisfactores para así impulsar la autogestión del desarrollo a escala humana.
Aplica a la sociedad en general, donde se van a anotar lo resultados en el momento que se afronte las actividades propuestas, la investigación metodológica utilizando la tecnología de la información y la comunicación para así tener una buena expresión de saberes aprendidos.
Es aplicada en la Investigación, en sus diferentes formas (formativa, disciplinar, interdisciplinar), la formación comunitaria la Inclusión Social, la Innovación pedagógica tecnológica. La Universidad.
Preocupación general por la pobreza y la desigualdad, además por todos aquellos que por su condición social hoy padecen problemas mentales; precisamente por causas del hambre, la miseria y la desigualdad.
Expresa una dimensión a futuro
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