Taller De Investigacion

Instituto Tecnológico de Delicias

Departamento de Ciencias Económico Administrativo

Taller de Investigación I

Relación entre el estrés de los profesores con el rendimiento académico de los alumnos de la escuela primaria Evolución de Naica, Chihuahua.

Cobos Conchos Ofelia

Cd. Delicias, Chih., 17 de Mayo de 2013

Índice

I. Justificación

II. objetivos

A. Generales

B. Específicos

III. Antecedentes

IV. Marco teórico de referencia

V. Marco conceptual

VI. Estado del arte

VII. Problema eje

VIII. Hipótesis

A. Generales

B. Especificas

IX. Delimitación del problema

X. Criterios metodológicos

XI. Bibliografía

I. Justificación

La función del docente en las escuelas primarias contribuye a asegurar que los niños reciban una educación de calidad, que los forme como ciudadanos. Se trata de una profesión que requeriría de entrega, idealismo y servicio a los demás. La educación básica de calidad guarda correlación con la posibilidad de desarrollo de un país, por lo que se debe buscar que el maestro tenga los elementos necesarios para cumplir con su función,

La docencia, como puesto de trabajo, obliga a la realización, a veces simultánea, de un fin de actividades, que van desde el cuidado y mantenimiento de la escuela, planeación de actividades docentes, elaboración de materiales didácticos, entre otras, y al mismo tiempo mantener constantes relación con: padres de familia, autoridades, compañeros y alumnos, lo que implica un duro esfuerzo, una significancia carga psíquica en el trabajo.

Ejemplo de ello es que el maestro, con una limitada libertad para desempeñar su trabajo tras la puerta cerrada de su aula, padece, al mismo tiempo, un cierto aislamiento para enfrentar su trabajo y para encontrar la solución a los numerosos problemas que se presentan en su quehacer cotidiano.

En estas condiciones de trabajo, es común que los docentes puedan llegar a desencadenar un cierto grado de estrés, complicado generalmente con otros factores psicosociales negativos que acostumbran estar presentes en el ejercicio de la docencia, como sería el trabajo que realizan en casa, el comportamiento de los alumnos, la falta de promociones, las condiciones laborales insatisfactorias, entre otros.

Existen muchas razones para considerar la docencia como una profesión estresante, aunque la prevalencia del estrés y la respuesta a esta varía de maestro a maestro, dependiendo de las estrategias de enfrentamiento que utilice.

Un bajo o mal funcionamiento de las estrategias implementadas, pueden hacer crónica la presencia del estrés y manifestarse el Síndrome de Bornout o Síndrome de Quemarse por el Trabajo.

II. Objetivos

A. General

Establecer la relación que existe entre el nivel de estrés de los maestros y el rendimiento escolar de los alumnos de la Primaria Vespertina Evolución de Naica, Chihuahua.

B. Específicos

a) Identificar los niveles de estrés de los maestros de la Primaria Vespertina Evolución de Naica, Chihuahua.

b) Construir los instrumentos para medir el rendimiento escolar de los alumnos de primero a sexto grado de primaria.

c) Describir el rendimiento escolar de los alumnos de primero a sexto grado de primaria.

III. Antecedentes

La escuela primaria Evolución con Clave 08DPR0529P, se fundó a partir del año de 1951 como escuela rural en la localidad de Naica, Chihuahua como producto de la necesidad de que los niños no se siguieran trasladando hacia otros lugares cercanos para recibir educación primaria, con el paso del tiempo ha sufrido modificaciones y ha avanzado en su estructura física de manera significativa:

En el año de 1951 (año de su fundación) la única construcción que existía era un salón de clases que fue construido por padres de familia de ese entonces a base de piedra y con dimensiones muy reducidas.

De 1951 a 1976 la escuela funciono de manera irregular por los escasos alumnos que había y por la falta de maestros, a partir de 1973 la escuela empieza con una gran transformación, tanto en población escolar como en número de maestros y en la estructura de su edificio, la población escolar aumenta significativamente así como el personal docente, en 1982 se remodela la instalación antigua y se construye uno nuevo que es el que actualmente ocupa.

En los últimos años se ha presentado un problema en los docentes: el estrés ya que están viviendo una vida sumamente acelerada, donde las exigencias de sus necesidades individuales, sociales y laborales son elevadas, así como también una alta responsabilidad de trabajo, las relaciones con sus compañeros, alumnos, familiares y comunidad conjugado todo esto en su vida personal, es así como el rendimiento académico del alumnado se esta viendo afectado por esta situación. Es por eso que surgió el interés de realizar esta investigación, que tiene como propósito encontrar cuales son las principales variables que ocasionan el estrés en los docentes y su influencia en su desempeño laboral.

IV. Marco teórico de referencia

RENDIMIENTO ESCOLAR

 Definición de rendimiento escolar

El Rendimiento Académico es entendido por Pizarro (1985) como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. El autor también define al rendimiento desde la perspectiva del alumno como la capacidad respondiente de éste frente a estímulos educativos, susceptible de ser interpretado según objetivos o propósitos educativos pre-establecidos.

Himmel (1985) ha definido el rendimiento escolar o efectividad escolar como el grado de logro de los objetivos establecidos en los programas oficiales de estudio. Al igual que Retana Bonilla (1987) que define el rendimiento académico como el nivel de conocimiento expresado en una nota numérica que obtiene un alumno como resultado de una evaluación que mide el producto del proceso enseñanza aprendizaje en el que participa.

Por otra parte para Carrasco (1985) el rendimiento académico puede ser entendido en relación a un grupo social que fija unos rangos sobre los niveles mínimos

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