Taller

TALLER: ANALISIS DE CASO (clase 28-10-2014)

Pedro X X, 12 años 3 meses, impresiona como un niño con rasgos normales, test morena, ojos café, pelo negro, con sobrepeso, estatura acorde a su edad. Discapacidad intelectual. Alrededor de un mes comenzó a dormir tarde, juega hasta altas horas de la noche, en clases se muestra aletargado.

Vive con Madre (53 años), quien contrae matrimonio, del cual nacen 2 hijos (femenino 4 años, femenino 8 años) Nivel socio económico bajo, niño asiste a educación particular subvencionada prioritario. No presenta controles permanentes con médico. Ambos adultos se encuentran cesantes. La dinámica familiar es conflictiva. Viven con abuelo materna (69 años).

Niño se encuentra separado de su padre biológico, no presenta visita.

Dentro de los antecedentes mórbidos, madre refiere que comenzó a caminar a los 19 meses, control de esfínter a los 26 meses diurno y a los 38 nocturno. Su desarrollo de lenguaje lo inicia a los 36 meses. No asistió a jardín infantil.

En clases (asiste a escuela común con integración) muestra dificultades para atender a las actividades, no muestra avances en la lecto-escritura, aún no sabe leer, no muestra avances en razonamiento aritmético. Su estado anímico es variable. Con sus compañeros logra integrarse y compartir. En la sala de recursos se aprecia una adecuada adaptación principalmente cuando las actividades son claras. Madre no asiste a las reuniones de apoderado ni citaciones.

- Preguntas

1. En qué etapa del ciclo vital se encuentra Pedro, fundamente.

2. En qué etapa del ciclo familiar se encuentra el grupo familiar de caso, fundamente.

3. Realice un genograma

Qué tipo de discapacidad intelectual cree que pueda tener, fundamente.

Discapacidad intelectual Leve (posiblemente en limite bajo), se evidencia en los retrasos en los hitos del desarrollo, la adquisición de la lectoescritura y razonamiento lógico matemático.

Debido a que no tiene problemas en la interacción social no se considera una DI de mayor gravedad.

Que otro diagnóstico puede presentar Pedro.

Quizás durante su infancia temprana presento algún Trastorno específico del lenguaje de tipo mixto, pero no se puede asegurar puesto que falta información, el que seguramente no fue tratado por lo que ha generado dificultades en la adquisición del proceso de lectoescritura.

Como influye su desarrollo Cognitivo en su proceso de enseñanza-aprendizaje

Influye significativamente púes las personas que presentan discapacidad intelectual son menos flexibles cognitivamente situación que afecta la adquisición de aprendizaje nuevos, necesitando mayor tiempo y estímulos diversos. Para lograr el aprendizaje real debemos realizar un proceso de meta cognición (tomamos el conocimiento, lo entendemos, lo hacemos

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