Tema de salud

ESCUELA PRIMARIA “LIC. MARIO COLÍN SÁNCHEZ” C.C.T 15EPR2650N

SEMANA DE CLASES: Del 15 al 19 de octubre de 2012 GRADO: 3º GRUPO: “C” TURNO: VESPERTINO

ASIGANTURA: ESPAÑOL BLOQUE 2

AMBITO: Estudio

PROYECTO 1: Hacer un folleto sobre un tema de salud

PROPOSITO: conocer la función y las características de un folleto para que haga uno que ayude a prevenir enfermedades o accidentes comunes en su colonia o comunidad.

SECUENCIA DIDACTICA TEMAS DE REFLEXION

Lunes: leer los folletos de la pág. 40 del libro de español, responder en grupo las preguntas de reflexión: ¿Cómo son los folletos? Elaborar una lista de las características que tendrían que considerar para hacer su propio folleto. Elige el tema que abordaras en tu folleto y comenzar a buscar información en diferentes fuentes.

Martes: con monografía y libros del rincón comenzarán a seleccionar información para su folleto, iniciando con el borrador.

Miércoles: trabajo con el diccionario, seleccionarán las palabras clave del tema de su folleto, buscarán su significado en el diccionario y las escribirán alfabéticamente en el cuaderno. Explicar que es un tecnicismo, trabajar con copia de repaso del tema.

Jueves: “Diagramas para resumir información” guiándose en el ejemplo de la pág. 43 del libro de español se explicarán cómo organizar información en diferentes tipos de diagramas para facilitar su estudio y entendimiento. Hacer su propio diagrama siguiendo el ejemplo.

Viernes: presentar su folleto e intercambiarlo con otros compañeros para checar organización de títulos, subtítulos, imágenes, información.

Responder las preguntas ¿Qué aprendiste al hacer este folleto? ¿Consideras que la información que aportaron en el folleto es útil? Autoevaluación pág. 45

• función y características de los folletos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.

* Usa títulos y subtítulos para organizar información.

RECURSOS

Folletos

Libros de la salud y accidentes

Hojas de ejercicios

EVALUACION

Responde acertadamente a las preguntas planteadas

Reconoce los accidentes y enfermedades a las que esta expuesto y las escribe

Comienza con el diseño de su propio folleto

Participa positivamente en clase.

ASIGANTURA: MATEMATICAS BLOQUE I

EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: Significado y uso de los números SUBTEMA: Números naturales

PROPOSITO: Desarrolla la habilidad de realizar mentalmente restas con números del 1 al 10

SECUENCIA DIDACTICA COMPETENCIAS

Lunes: “el tiempo” se explicará cómo se lee el reloj, con ejemplos en los cuales los niños tendrán que pasar al pizarrón a colocar las manecillas de la hora que se le indiquen en el reloj que se les presente. Resolver de manera grupal las págs. 34-35

Tarea: resolver 3 problemas relacionados con la medición del tiempo.

Martes: responder los ejercicios de las pág. 36-38 del libro de matemáticas. Reloj de cartulina para facilitar la solución de problemas.

Miércoles: con el reloj de cartón marcar la hora que les va indicando. Se les plantearán problemas como el siguiente: salvador sale de su casa a las 8:15 y tarde 45 minutos en llegar a su trabajo ¿a qué hora llega a su trabajo?

Tarea. Responden 3 problemas con ayuda del reloj.

Jueves: “Obtengo más datos” a partir de la información que se les presenta en imágenes del libro resolverán las preguntas planteadas. Formularán 3 preguntas diferentes a manera de problema a partir de las imágenes de los precios de una papelería.

Viernes: repaso de operaciones básicas mediante la resolución de problemas y la lotería numérica de las tablas de multiplicar.

ubicación espacial

APRENDIZAJES ESPERADOS

Representa y describe recorridos en lugares conocidos

RECURSOS

-libro

Croquis en copia

regla

EVALUACION

Traza y describe su trayecto y ubicación de un lugar a otro.

Responde correctamente las operaciones básicas.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE I ¿Cómo mantener la salud?

TEMA: Dieta: los grupos de alimentos AMBITO: El ambiente y la salud

PROPOSITO: reconocer el aporte nutrimental de cada grupo de alimentos representados en el plato del bien comer

SECUENCIA DIDACTICA APRENDIZAJES ESPERADOS

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