Teoria Del Aprendizaje

1) Explique y ejemplifique los cuatro niveles o dimensiones puestas en juego cuando un sujeto aprende

2) Explique a través de un ejemplo la aplicación de la teoría de Skinner en la educación

3) Desarrolle las fases de aprendizaje que propone Gagnè y analice cada una de ellas a través de un ejemplo de aprendizaje motriz que usted realizo.

4) Realice una comparación del modelo básico del aprendizaje y memoria que propone Gagnè y el modelo en el ámbito motor que explica Ruiz Pérez

5) Compare a la definición de aprendizaje del conductismo, Teoría del procesamiento de la información, contemple entre otros aspectos: representantes, definición, aprendizaje, corrientes filosóficas, leyes, etc.

1) El individuo en el aprendizaje pone en juego:

El organismo individual genéticamente heredado (el organismotrasversalizado por la inteligencia, se ira mostrando en un cuerpo y de este modo interviene en el aprendizaje ya corporizado).

El cuerpo construido apartir d la relación con el otro (es el mediador entre el mundo internodel sujeto y la realidad exterior, apartir de la relación con el otro se construye el esquema corporal que es la base de todo aprendizaje)

La inteligencia construida en interacción con el medio (de acuerdo con Piaget el sujeto es inteligente, capaz de pensar y aprender a partir de las interacciones del organismo con el medio va a desarrollar conductas cada vez más complejas que posibilitan la construcción de la inteligencia)

La estructura del deseo que se conforma a partir de las primeras relaciones con los objetos parentales (la movilidad de las personas determinan deseos que no tienen que ver con la necesidad biológicas)

Estos cuatro elementos están estrechamente relacionados entre sin, configurando de manera dinámica y compleja el proceso de aprendizaje. En todo proceso están implicados los cuatro y no se debe excluir a ninguno

Ejemplo:

• el organismo individual genéticamente heredado: en la práctica del mortero se produce el organismo heredado a partir de la vivencia y de los pasos metodológicos a seguir

• El cuerpo construido a partir de la relación con el otro: mediar entre el mundo interno y la realidad exterior a partir de la relación con lo que se construye; organizar en la cabeza los pasos metodológicos del mortero

• La inteligencia construida en interacción con el medio: Realiza actividades más complejas que posibilitan la construcción de la inteligencia; por ejemplo realiza el mortero y a continuación la media luna

• La estructura del deseo que se conforma a partir de la primeras relaciones con los objetivos parentales: después realizado su objetivo (mortero) un sujeto quiere y tiene las intenciones de hacer algo más complejo como por ejemplo: mortero al paso y mortero uno

2)

Aplicación de la teoría de Skinner en la educación:

Un alumno tiene que exponer un trabajo final, Realiza dicha exposición y recibe las felicitaciones del docente por una buena exposición y el aplauso de sus compañeros es un refuerzo positivo.

3)

Los procesos hacen referencia a la forma en que se procesa la información. Los procesos fueron representados en una cadena integrada que él denomina “fases” de un acto de aprendizaje y sirven para relacionar los procesos internos con los acontecimientos o eventos externos.

Fase de motivación: puede generarse a través de un proceso llamado expectativa, una anticipación de la recompensa (refuerzo) que obtendrá cuando alcance el objetivo. Es lo que el espera que suceda como una consecuencia de una actividad.

Ejemplo: el profesor les dice a los alumnos que si aprenden a manejar el pase de arriba al final de la clase podrán realizar un partido, la motivación seria jugar al final

Fase de comprensión: el estudiante motivado presta atención a las partes de la estimulación total que sean pertinentes a su objetivo, es decir da lugar a una percepción selectiva. (En lo motriz se logra desde la vivencia experimentando).

Ejemplo: el alumno presta atención a las partes que lo llevan a lograr el objetivo, se fija en la metodología

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