Teorias Del Aprendizaje, Teoria De La Gestal

Mediante este trabajo queremos destacar la importancia de la Teoría de la Gestalt , impulsada por Max Wertheimer (1880- 1943) Wolfgang kohler (1887-1967) y Kurt Koffka (1887-1941), desarrollando un contexto histórico en la cual surge dicha teoría, los fundamentos principales que aborda, y volcar estos conocimientos desde una mirada del campo educativo para que sea útil y aplicable y no se convierta en una mera exposición de sus conocimientos, es decir , transformar esta teoría en futuras aplicaciones con fines educativos acorde a nuestra carrera.

Desarrollo:

Como contexto histórico el nacimiento de la escuela sobre la teoría de la forma puede remontarse a Von Ehrenfels, que iniciaba una serie de investigaciones opuestas a las leyes asosiacionistas. Este psicólogo austríaco publica en 1890 una monografía en la que intenta demostrar que existe una “cualidad de forma” que excede, va mas allá, de los ingredientes sensoriales que la componen.

Para abordar este fundamento, ejemplificó con “la melodía”: los elementos constitutivos de la melodía son cada una de las notas musicales que la componen

Para contextualizarnos decimos que la corriente asosiacionista tenía como base: el “estímulo y respuesta”, y se dedicaban a estudiar toda conducta observable, por la tanto, controlando los estímulos podían llegar a la respuesta deseada, y entremedio no había nada que se interponga a esos estímulos dados. La teoría de la Gestalt va en sentido opuesto a los asosiacionistas formando parte de una nueva corriente llamada “medicionales”. Esta corriente a diferencia de la otra, entre el estímulo y la respuesta había un proceso cognitivo que lo construía cada sujeto, es decir variables internas, reorganizaciones cognitivas que producían los individuos. Esta orientación centró su estudio en actividades tales como la percepción, pensamiento, memoria y la representación del conocimiento.

Max Wertheimer (1880- 1943) Wolfgang kohler (1887-1967) y Kurt Koffka (1887-1941) se opusieron al conductismo, fundando una nueva escuela. Ellos en sus estudios explicaron y dieron a conocer a lo que ellos llamaron “el fenómeno fi, o el movimiento estroboscópico” (Wertheimer). El fenómeno fi es una ilusión óptica de nuestro cerebro que hace percibir movimiento continuo en donde hay una sucesión de imágenes.

La teoría de Gestalt desde un enfoque filosófico es monista, porque rechaza la disociación entre espíritu y materia o mente y cuerpo. Considera al hombre como un todo y asimismo es una parte de un todo.

Para sus estudios hicieron unas distinciones entre formas fuertes y formas débiles que tienen una gran relevancia en esta teoría. Dicha distinción nos demuestra de que las formas fuertes tienden a absorber a las mas débiles pero en un conjunto, es decir que entre ambas parte acuden a un todo en general, a un conjunto mas extenso y que una simple variante espacial o temporal entre los elementos puede provocar el paso de un tipo a otro. Todo de depende de todo, a su vez las formas mas débiles pueden formar el todo que sería el cuerpo de la forma que es percibida por nuestra mente humana. Destaca también la importancia de la simetría que esta muy arraigada al proceso de percepción humano.

En sus estudios sobre aprendizajes Kohler, siguiendo los principios de Wertheimer, realzia investigaciones sobre aprendizaje y resolución de problemas en monos chimpancés y pollos. Como conclusión obtuvo que el aprendizaje de pollos es diferente al de los chimpancés. Frente a los obstáculos que le ponía a los pollos, los mismos tropezaban con grandes dificultades para resolver problemas de ese orden, en tanto que los monos lo hacían con facilidad. Con estos estudios Kohler dedujo un principio fundamental de la teoría de Gestalt: en los organismos superiores, el modo más importante de aprendizaje es la comprensión inmediata o intuición, conocido como aprendizaje por “insight” o “aprendizaje súbito”, por oposición al aprendizaje por ensayo y error, con tal que el organismo tenga acceso perceptual a los elementos necesarios para resolver el problema.

Así esta teoría “Gestalt” significa: “forma”, y su frase particular es: “el todo es mas que la suma de las partes.

La teoría de Gestalt hace hincapié en el estudio de la percepción humana, para eso estableció numerosas leyes que se pueden volcar al echo educativo que es lo que nos interesa poder observar.

• Ley de figura y fondo: Establece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo

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