Terapia De Juego

TERAPIA DE JUEGO

El juego es un medio natural de auto expresión y aprendizaje, permite una comunicación simbólica, actúa como una conexión entre las experiencias emocionales y el conocimiento consciente, le permite a los niños sacar a flote lo misterioso, lo brillante y lo practico de la vida cotidiana, es un medio de expresión, por medio del cual se pueden manifestar los problemas y a su vez puede ser una herramienta terapéutica.

(Allen, 1947, Rdgrave, 1987; West, 1990b) nos habla que el trabajo de juego puede dividirse en varias categorías, lo que nos permite descubrir que tipo de trabajo es el más indicado para cada caso específico:

- el juego espontáneo: aquí básicamente los niños juegan cuando ellos lo desean y el juego es dirigido en su totalidad por los mismos niños.

- El juego guiado: lo determina un trabajador y puede ser utilizado para alentar a que el cuidador interactué con el niño a través de un ambiente no amenazante.

- El juego de evaluación: este lo determina un trabajador especializado, tiene tiempo límite y permite entender aspectos del niño que no serian revelados en una entrevista.

- El juego terapéutico enfocado: este se da después de una evaluación o conocimiento detallado del niño, aquí los objetivos y los métodos utilizados suelen ser dirigidos por un trabajador.

Cuando hablamos de terapia de juego, estamos haciendo referencia a un medio de ayuda, el cual nos permite fortalecer en el niño sus aspectos físicos, emocionales, cognoscitivos y espirituales de una manera no agresiva, teniendo en cuenta su pasado, su presente y su futuro; hay que resaltar que este tipo de terapia toma en cuenta en el niño sus sentimientos y no solo sus conductas.

La terapia de juego es desarrollada por Virginia Axline, a través del trabajo que realizo Carl Rogers (1951), esta terapia proviene de la escuela humanista y tiene por esencia centrarse en el niño y lo ideal es que el niño pueda actuar como terapeuta, la terapia de juego puede ser directiva en la cual el terapeuta asume la responsabilidad de interpretar y guiar el proceso, pero también puede ser no directiva, puesto que cada individuo posee la capacidad para resolver de la manera mas indicada sus problemas y también posee un impulso de crecimiento, es decir, esta terapia da la oportunidad de que la persona sea como es, que se conozca a si misma, de que pueda trazar libremente un curso de acción que le permita darle un diseño mas satisfactorio a su vida.

Virginia Axline en su libro terapia de juego, nos hace una descripción de lo que significa el cuarto juego de la siguiente manera: “es un lugar que propicia el crecimiento. Dentro de la seguridad de este cuarto en donde el niño es la persona mas importante, donde él controla la situación y a sí mismo, donde nadie le dice lo que debe hacer, nadie lo cri¬tica, nadie lo regaña ni sugiere o lo obliga y nadie se entromete en su vida privada, siente, de momento, que ahí puede extender sus alas y verse frente a frente, ya que es aceptado por completo. Puede probar sus ideas y expresarse abiertamente, pues este es su mundo en donde no tiene que competir con otras fuerzas tales como la autoridad del adulto o la rivalidad de otros niños, o también si¬tuaciones en donde se le toma como instrumento en el juego entre dos padres quisquillosos o se convierte en el blanco de las frustraciones y agresiones de otra persona. Ahí es un individuo con sus propios derechos y se le trata con dignidad y respeto. Puede decir todo lo que se le venga en gana y seguir siendo respetado plenamente. Puede jugar con los juguetes de la manera que él quiera y aceptársele del todo. Puede odiar, amar o ser tan indiferente como una estatua, y seguirá siendo aceptado. Puede ser rápido como un remolino o lento como la melaza, mas no se le limitará ni se le apresurará” .

En la terapia de juego el terapeuta juega un papel muy importante, ya que, acepta al niño, con su conducta y su juego, refleja en el niño todo lo que el dice o hace dentro de las sesiones, es el encargado de mantener la seguridad y los limites terapéuticos, de lograr un espacio de juego seguro, que pueda ser privado y amigable, es el puente entre las personas del exterior y el niño y sobre todo debe ser profesionalmente responsable, el cual mantiene la confidencialidad.

La relación que se origina entre el terapeuta y el niño es el fac¬tor decisivo para el éxito o fracaso de la terapia.

Otro aspecto importante dentro de la terapia de juego son los juguetes, puesto, que para los niños constituyen su principal medio de expresión, las actividades que el niño realiza con ellos permiten expresar lo qué el quisiera ser, explorando libremente su personalidad y liberando sentimientos y actitudes, que no han podido ser expresadas.

Algunas características generales que se deben tener en cuenta durante la terapia de juego:

El consultorio debe ser un lugar con colores alegres y brillantes, pero sobre todo que pueda estar iluminado con luz natural, los materiales deben ser bonitos, pero que no sean muy frágiles, puesto que pueden limitar la interacción del niño por miedo a dañarlos, lo ideal de estos materiales, es que permitan la evaluación del niño y las sesiones terapéuticas.

Para un buen encuadre general es necesario que el espacio sea amplio, que el suelo sea resistente y lavable, que pueda tener una mesa cómoda para aplicar las pruebas psicológicas, sillas que se presten para las conversaciones serias, se le brinda al niño caramelos, es bueno contar con la presencia se un muñeco que cumpla la función de coterapeuta, carpetas con cada una de las sesiones, espejos, y accesorios relacionadas con el teatro.

Algunos materiales sugeridos para la terapia pueden ser: temperas, marcadores, hojas de papel,

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