Test De Desarrollo de 4 a 5 años

Desarrollo de 4 a 5 años

Desarrollo de 4 a 5 años:

DESARROLLO NEUROLÓGICO Equilibrio dinámico.

Iniciación del equilibrio estático.

Lateralidad: hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante es utilizada más frecuentemente.

Hacia ésta edad se desarrolla la dominancia lateral.

DESARROLLO COGNOSCITIVO Gran fantasía e imaginación.

Omnipotencia mágica (posibilidad de alterar el curso de las cosas).

Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad.

Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos.

Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo.

Realismo infantil: sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibuja lo que sabe).

Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico.

- Conversacione

Seriaciones.

- Clasificaciones.

DESARROLLO DEL LENGUAJE Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas.

Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción (aunque en la mayoría de los casos supone una gran dificultad hasta edades más avanzadas, por la necesidad de considerar una acción desde dos puntos de vista y codificar sintácticamente de modo diferente una de ellas).

Puede corregir la forma de una emisión aunque el significado sea correcto.

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Más independencia y con seguridad en sí mismo.

Pasa más tiempo con su grupo de juego.

Aparecen terrores irracionales.

PSICOMOTRICIDAD Recorta con tijera.

Por su madurez emocional, puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando movimiento.

Representación figurativa: figura humana

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" se producen.

Eran precedidos desde los 36 meses por las expresiones "mi mío" y "tú tuyo" y ("su suyo").

Aparece con cuando expresa instrumento, por ejemplo: golpear con un martillo.

Los adverbios de tiempo aparecen "hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida".

Entre los 54 y 60 meses aparecen circunstanciales de causa y consecuencia "el gana porque va deprisa", "El es malo, por eso yo le pego".

INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida...

Comenzar a diferenciar elementos, personajes y secuencias simples de un cuento.

El niño aprende estructuras sintácticas más complejas, las distintas modalidades del discurso: afirmación, interrogación, negación, y se hacen cada vez más complejas.

Las preposiciones de tiempo son usadas con mucha frecuencia.

Los niños comienzan a apreciar los efectos distintos de una lengua al usarla (adivinanzas, chistes, canciones...) y a juzgar la correcta utilización del lenguaje.

JUEGOS Los logros más importante en éste período son la adquisición y la consolidación de la dominancia lateral, las cuales posibilitan la orientación espacial y consolidan la estructuración del esquema corporal.

Desde los cuatro a los cinco años, los niños parecen señalar un perfeccionamiento funcional, que determina una motilidad y una sinestesia más coordinada y precisa en todo el cuerpo.

La motricidad fina adquiere un gran desarrollo.

El desarrollo de la lateralidad lleva al niño/a a establecer su propia topografía corporal y a utilizar su cuerpo como medio de orientarse en el espacio.

HÁBITOS DE VIDA DIARIA • Va al baño cuando siente necesidad.

• Se lava solo la cara.

• Colabora en el momento de la ducha.

• Come en un tiempo prudencial.

• Juega tranquilo durante media hora, aproximadamente.

• Patea la pelota a una distancia considerable.

• Hace encargos sencillos.

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maduración s. f.

1 Proceso por el cual un fruto llega al momento justo y adecuado para ser cogido o comido.

2 Proceso de desarrollo intelectual y físico de la persona en relación con sus condicionantes hereditarios, el contexto social en el que vive y sus circunstancias personales. madurez.

3 Etapa en la elaboración del vino y algunos licores, durante la cual se mantienen en cubas especiales antes de ser embotellados.

Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.

¿Cuál es la definición de maduración?

Hay diferentes definiciones de maduración según el diccionario que se utilice y el contexto de la palabra:

• Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua.

maduración. (Del lat. maturatĭo, -ōnis, aceleración). 1. f. Acción y efecto de madurar.

madurar. (Del lat. maturāre). 1. tr. Dar sazón a los frutos. 2. tr. Poner en su debido punto con la meditación una idea, un proyecto, un designio, etc. 3. tr. Med. En los tumores, activar la supuración. 4. intr. Dicho de los frutos: Ir sazonándose. 5. intr. Adquirir pleno desarrollo físico e intelectual. 6. intr. Med. Dicho de un tumor: Activarse su maduración.

• Thesaurus.

maduración. 1. Que llega a su completo desarrollo; convertirse en maduro. 2. (Biología) El proceso de un organismo individual que crece orgánicamente; desde un punto de vista puramente biológico, desarrollo de los acontecimientos involucrados en los cambios graduales de un organismo desde un nivel más simple a otro más complejo. 3. (Medicina) La formación de materia maligna en un absceso o una vesícula y la descarga de pus.

• The American Heritage® Dictionary of the English Language.

maduración. 1. El proceso de convertirse en maduro. 2. (Biología) a. Procesos por los cuales se forman los gametos, incluida la reducción de cromosomas en una célula germinal desde el número diploide al número haploide mediante la meiosis. b. El final de los procesos de diferenciación en los sistemas biológicos, tales como la maduración final de una semilla o el logro de la plena capacidad funcional de una célula, un tejido o un órgano.

el latín maturatĭo (“aceleración”), el concepto de maduración hace referencia a la acción y el resultado de madurar. Este verbo, a su vez, permite nombrar el acto de sazonar las frutas o al hecho de alcanzar un desarrollo corporal y mental pleno. La maduración también implica una consideración sobre un emprendimiento o idea, de acuerdo a lo explicado

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