Tipos De Condicionamiento

TIPOS DE CONDICIONAMIENTO

CONDICIONEMIENTO CLÁSICO

Es cuando un estímulo se asocia a otro. El perro de PAVLOV ejecutaba una conducta (salivar) cada vez que le tocaban la campanita de la comida. Habia hecho una asociacion de estimulos.

Ejemplo:

1. Si el motor del carro de tu novio tiene un ruido característico, tu habras hecho una asociación entre el ruido del motor y la alegría de ver a tu novio.

2. Si una persona acude al hospital (Estímulo neutro) para recibir un tratamiento de quimioterapia ( Estímulo incondicionado) que le provoca entre otras la respuesta de nausea (Respuesta incondicionada), con el tiempo tras varias asociaciones puede suceder que el sólo hecho de asistir al hospital o de pensar en el hospital (Estímulo condicionado) provoque las mismas respuesta de nauseas que provoca la quimioterapia.

3. En la escuela un ejemplo muy típico es el siguiente: usualmente un golpe o un castigo verbal provoca respuestas emocionales y respuestas de huída, si quién otorga los golpes y los castigos verbales es el maestro (Estímulo neutro en un principio) bastaran algunas asociaciones para que la sola presencia del maestro produzca la misma respuesta que los golpes.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Bueno tratare de ser un poco breve. Hace muchos miau un señor llamado Thornlike formulo una ley llamada LEY DEL EFECTO, en si esto significaba que toda conducta seguida por una consecuencia agradable seria repetida, pero toda conducta seguida por una conscuencia horrible seria evitada. Esto es basico para entender el condicionamiento operante. Se le dice OPERANTE porque la conducta OPERA para conseguir un EFECTO.

Ejemplo:

1. Si a una rata la sueltas en una caja con dos caminos: uno oscuro otro iluminado. Y le sueltas una señora descarga electrica cada vez que se va por el caminito iluminado entonces la rata posteriormente nunca se ira por el camino uliminado ( pues habra una descarga) entonces has hecho condicionamiento operante pues su conducta OPERA para evitar el EFECTO de la descarga.

2. Si después de que un estudiante ejecuta correctamente una tarea recibe un elogio del profesor es muy probable que esa conducta se fortalezca, en cambio si no obtiene la respuesta correcta es probable que su conducta se debilite.

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