Tipos De Textos

Según los estudios realizados por Piaget la Función Simbólica aparece en la etapa Sensorio Motriz hacia el año y medio y dos años, consiste en representar con símbolos, signos e imágenes la realidad concreta.

En el transcurso de los 2 años aparece un conjunto de conductas observables; que se aprecian en:

-Imitación diferida.

-El juego simbólico que se refiere a conflictos inconcientes , intereses sexuales.

-Representa el dibujo.

-La imagen mental y

-Evolución del lenguaje.

DESARROLLO

Juego Pre Simbólico

En los dos primeros años de vida el juego consiste en repetir y variar sus

movimientos, mediante los cuales el niño obtiene placer. Se denomina juego funcional o motor porque se basa en el descubrimiento y dominio de las capacidades motoras.

En esta etapa los juguetes deben producir sorpresa avivar los sentidos, llamar la atención y provocar movimiento.

Representa el pensamiento egocéntrico del niño que, puede deformar la realidad para satisfacer sus necesidades.

Conforme el niño se va desarrollando se puede observar claramente como este tipo de juego se va haciendo cada vez mas complejo.

Existe representación de la realidad cada vez más exacta.

Pasa de ser individual a realizar en grupo y se reproducen situaciones de la realidad.ORIGEN Y DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SIMBÓLICA EN EL NIÑO

Siempre se define al ser humano como un animal racional, pero en lugar de ello deberíamos entenderle como un animal simbólico, ya que, todo lo que nos rodea, e incluso pensamos es mediante símbolos.

Las acciones simbólicas y palabras que remiten a algo que no son ellas mismas son signos. Dentro de esta categoría destacan los índices y las señales. En el primero hay una relación entre signo y referente decausa-efecto, (causal) por ejemplo, el humo sería el índice del fuego, el relámpago al trueno, etcétera. Lasseñales tienen un tipo de relación de contigüidad, de aproximación temporal o espacial entre referente y signo, un ejemplo de lo anteriormente dicho, es el experimento realizado por el conductista, Paulov, el que el perro salivaba cuando sonaba una campana, la campana sería la señal de la comida.

Los símbolos son un tipo de signos en el que se guarda una relación de representación. Un ejemplo de representación es cuando un niño hace “pío-pío” para referirse a un pájaro. Existen dos tipo de símbolos.

\ Tipo figurativo, tienen un código analógico, existe una relación entre significado y significante. Un ejemplo sería un dibujo (de un árbol) que representa una relación y guarda una relación con ella (planta).

\ Tipo convencional, son de tipo analíticos, el ejemplo por excelencia son las palabras, ya que, no hay relación entre significado y significante. Las palabras no evocan una realidad sino se conoce el código para poder descifrarlas.

En el texto se dice que los símbolos “son en su origen acciones o conductas peculiarmente desadaptadas”, esto quiere decir, que a pesar de tratarse de acciones instrumentales y funcionales no están en un contexto adecuado. Por ejemplo, cuando un niño hace como que bebe de una taza estando vacía, tiene interiorizada una conducta simbólica que no sirve para lo que se podría preever, beber, sino, para realizar una actividad lúdica delante de su madre.

En un primer

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